校园人工湖的污染调查.docx

校园人工湖的污染调查 调查学生：张 桂、董文泽、李柯柯 辅导教师：刘利利 雨露滋润禾苗壮，万物生长离不开水。水是一切生命的来源，也 是人类赖以生存的基础。我校位于焦作市高新区碧莲路，校内有一条 清澈见底的人工湖，游鱼和水藻都可以看得一清二楚，岸边杨柳依依, 倒映在风平浪静的水面上，为小河增添了许多生趣，幽静极了！校园 人工湖是我们学校的骄傲，可现在，湖里的水质发生了变化，湖水不 再清澈见底，有时还会发出异味，鱼儿在河里也不那么欢快了。为了 进一步了解情况，使我校引以为傲的人工湖恢复到原来的优美状态, 我们高二年级的学生成立了研究小组，对该人工湖的污染原因和危害 及其保护措施进行调查研究。 研究目的 通过湖水的检测实验，让我们能进一步巩固课本上所学的知识， 深入了解水环境监测中各环境污染因子的采样与分析，以及实验过程 中数据的处理与分析。通过对校园污水的水质监测，让我们掌握校园 内的水环境质量现状，并能判断水环境质量是否符合国家有关环境标 准的要求。进而培养有关实验的操作技能和综合分析问题的能力。同 时也提倡所有师生能从自身做起，为美化校园环境做出应有的贡献。 研究过程和方法 资料调查：我们研究小组利用课余时间，在校园里进行实地 考察，研究小组分工协作，查阅有关河流污染的文献资料，收集其对 河流污染的有关报道，并上网查阅一些相关信息，了解水污染的危害 及其保护措施等，向指导老师请教咨询研究方法。 湖水环境的监测调查和资料收集：对校园内污水及生活用水 进行现场调查，对以下调查内容以表格的形式加以记录。 学生食堂用水包括哪几部分，各部分水中所含物质的大致情况， 每天用水量。 调查校园医务室污水去向，排水量。 调查校园中各实验室的污水去向，排水量。 调查生活污水(教工住宅区、学生宿舍)的排水量。 调查校园内自来水用水量。 有关湖水污染源的调查可按下表进行。 污染源名 称 用水M / (t/d) 排水屋/ (t/d) 排放的主要污 染物 废水排放 去向 学生食堂 校医务室 实验室 教丄住宅 区 学生宿舍 校印刷厂 污水总排放口 校园水、污水监测的具体方法： 校园水及污水监测的具体安排：全班同学分成儿组，每组负责儿 个项目的测定，拿到监测项目后，每组同学做好采样前准备工作（标 准溶液及其他试剂配制；采样仪器、采样时的保存剂准备等）。 同学们亲自动手进行水样采集、保存和预处理以及分析测试。 水监测结果及分析，各项目分析监测及数据处理方法参考资料书 上的内容，最后将结果汇总在表格中。 研究分析结果 人们缺乏环保意识，乱扔垃圾。有的学生往往为了图省事， 把垃圾随手扔在清澈的湖水里，使水变脏、变臭，严重的污染了周围 的环境、空气，造成了三项损失。 有些人经常随便地把一次性饭盒、一次性塑料杯，还有白色 的塑料袋，往湖水里随手一扔，就一走了之。只要有风刮起，塑料制 品就会四处乱飞，刮到水里、树枝上，往往就动不了了，日积月累， 里面的污染物就会渗透到深水里。水就会污染，也会造成白色污染。 学校餐厅剩下一些坏的蔬菜，往往扔在一边，就不再管了， 臭菜腐烂了，就严重的污染了水资源，从而使湖水发出异味。 学校师生在洗澡，洗衣服、洗菜时，要用洗涤剂，含有洗涤 剂的水流入下水道，而后进入湖水，这些牛活污水虽然无毒，但水中 含无机盐、病原微生物等较多，也会造成严重的水质污染。 调查研究后的建议 强化对饮用水源取水口的保护;学校要划定水源区，在校内设 置告示牌并加强取水口的绿化工作。定期组织人员进行检查。从 根本杜绝污染，达到标本兼治的目的。 加强在校师生的环保意识;改善环境不仅要对其进行治理，更 重要的是通过各方面的宣传来增强同学们的环保意识，只有当环保意 识增强了，破坏环境的行为就自然减少了。 保护资源，节约水电；提倡垃圾分类，废品回收，废物利用, 保护再生资源。购买商品要选购“绿色包装物品，拒绝使用一次性塑 料用品、包装过度商品和一次性筷子，尽量少用纸木制品。 学校食堂里的脏水，要经过回收处理，直到不污染任何东西, 才可以排出。 在学校里，我们要做同学们的榜样，做同学们的表率。让同 学们也有保护水资源的责任感。 结束语 珍惜资源，保护资源，节约资源，人人有责。亲爱的同学们，心 动不如行动，赶快行动起来吧！让我们齐心协力减少污染，美化环境, 使校园的“山更青、水更绿、景更美”！使我们的校园更加明净、更 加舒适！