一年级上册数学教案-第3单元1-5的认识和加减法2.加减法的初步认识第1课时(人教版).pdf

2 加减法的初步认识 第 1 课时 教学内容 加法 教材第 24 页的内容及练习五的第 1 题第一小题。 教学目标 1. 通过操作演示 ,知道加法的含义 ;能正确读出加法算式 ;初步体会生活中有许多数学问 题需要用加法来解决。 2. 通过学生操作和表述 ,培养学生的动手操作能力和语言表达能力 ;培养学生初步的数学 交流意识。 3. 能积极主动地参与数学活动 ,获得成功的体验 ,增强自信心。 重点难点 知道加法的含义 ,能正确计算 4 以内数的加法。 教具学具 课件 ,实物投影 ,磁力板 ,4 个圆片 ,3 根小棒等。 教学过程 一 学前准备 1. 从 1 数到 5,再从 5 数到 1。 2. 看 1~5 的数字卡片读数。 3. 按顺序填数。 （）（）3 （）5 （）2 （） 4. 复习数的组成 ,填方框。 二 探究新知 1. 引导学生观察 ,感知加法的含义。 (1)通过课件演示 ,让学生感知 :右手有 3 个气球 ,左手有 1 个气球 ,合在一起是 4 个气球。 (2)学生之间交流感受与体会。 老师引导学生同桌相互交流 ,然后全班交流。 (3)老师说明 :把两只手中的气球握在一起 ,就是合起来的意思。 (老师边说边用手势表示合 起来 ) 2. 学习加法算式。 (1) 由右手和左手气球的数量写出数字 3 和 1。 (2)老师说明 :把 3 和 1 合起来 ,在数学上我们用符号“ +”来表示。同时老师在 3 和 1 中 间板书“ +”。 (3)引导学生数一数合在一起是多少 ,用数字几表示。 在学生回答的基础上 ,老师板书 “= ”, 并在等号后面写上 4。 认、读“ +、= ”。 (4)老师进一步说明 :把 3 和 1 合起来 ,用加法计算。 板书 :加法 (5)读加法算式。 3+1=4,读作 :3 加 1 等于 4 。 老师范读 ,同桌互相读 ,自由读 ,注意“等于”要读准。 提问 :3+1 表示什么意思 ?(表示把 3 和 1 合起来 ) 3+1=4 表示什么意思 ?(表示把 3 和 1 合起来是 4) “+”表示什么意思 ?(表示合起来的意思 ) 3. 发散思维。 老师引导、启发。生活中有哪些问题还能用 3+1=4 来表示呢 ?(我昨天得了 3 朵小红花 , 今天得了 1 朵 ,两天一共得了 4 朵小红花 ,就用 3+1=4 来表示…… ) 三 课堂作业新设计 1. 教材第 24 页“做一做”。 让学生自由发挥 ,只要表达正确即可。 2. 练习五的第 1 题第一小题。 先让学生认真观察图画 ,说说图的意思 ,体验加法的含义 ,并填 ( )和。 在学生独立做的基础上组织集体交流 ,正确写出得数。 四 思维训练 1. 填空。 ( )+1=2 2+( )=3 ( )+( )=3 2= ( )+( ) 2. 看算式接着画。 (可以画你喜欢的图形 ) 1+3= 2+2= △ △△