高考英语 短文改错题专题讲解.ppt

新课标亮点之 拓展语言技能 语言技能包括:听、说、读、看、写, 其中的“看”(view)是以往从来没有提 到过的,这与现代科技发展密切相关,将 来的教材应该有纸质的、数字化的立体教 材。理解性技能有:听、读、看。表达性 技能有:说、写和创建。  考纲解读 高考短文改错是知识和能力的综合测试题 型。主要考查考生在语篇中综合运用英语知识 的准确性,考查考生的词、句、篇和语法的综 合水平。高考短文改错题设置的考点灵活多变, 知识层次多,覆盖面广,包括词法、句法、行 文逻辑以及语篇结构等。  命题特点 从近几年的高考短文改错看,试题具有以 下特点: 1.选材特点 短文改错的文体多为第一人称记叙文,也 有少数文章为议论文。短文一般在10行左右, 每行8~12词,共计120词左右。短文改错的语 言材料通常取材于考生自己的作品或类似于考 生的随笔,且话题常见,篇章结构的难易程度 符合中学生的认知水平,即明白易懂,基本上 无生僻的语言障碍和怪、偏、难的语句结构。  2.设置特点 短文改错所考查的词类覆盖面广,分布合理。其重点是 从句法、词法和行文逻辑等三个角度考查考生在语篇中综合 运用英语的能力,同时兼顾句型结构、习惯搭配等。有无错、 多词、缺词和纠错等四种可能。错词现象主要出现在名词单 复数、动词时态、非谓语动词、连词、介词、主谓一致、代 词、词形(指应该用动词、名词还是形容词形式以及平行结构 中词的正确形式)、冠词;缺词现象主要出现在冠词(名词前)、 介词(不及物动词后或固定结构中)、助动词、不定式符号to 连词、语义不完整现象等方面;多词现象主要出现在冠词、 介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面  题型分类 短文改错的目的是测试考生发现、判断、 纠正一些词法、句法以及语篇中的行文逻辑 等方面错误的能力。它既能考查考生的词汇 和语法方面的能力,也能考查考生的阅读理 解能力。其考査的角度可以概括为以下三个 方面:  、词法型 词法的测试包括:定冠词和不定冠词的用 法;名词的单复数和名词所有格;动词的时态、 语态、语气,情态动词和非谓语动词等;人称 代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、 不定代词等的用法;介词的搭配;并列连词、 从属连词的用法;形容词、副词的区别以及比 较级和最高级的用法;固定搭配和习惯用法。  I noticed Mother looking at a nearby table occupied by an elderly woman and young coup⊥e. 考查冠词的用法。 young之前加上a。从下文 可知是一对夫妇,所以需加不定冠词a。  and she never seemed to care what the rest of us thought about her like the rest of my classmate. 考查名词的单复数用法。 Classmate→ classmates由语境可知,其他的同学应该用复 数形式  i stood there and couldn' t believe in that a complete stranger 考査介词用法。去掉in。根据语境,这里应 该表示“相信”,而不是“信任”