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学生实验报告单
学校:
姓名
班级
五年级
实验时
组次
间
实验内
科目 科学 杠杆省力的秘密
容
所需
仪器
名称 带刻度的平衡尺、钩码、铁架台
及数
量
实
验 1. 组装杠杆尺,并把杠杆尺调成平衡状态。
过 2. 确定杠杆尺一侧的点为阻力点,挂一定数量的钩码。
程 3. 在另一侧确定动力点的位置,看看在不同位置上需要挂多少钩码才能及 使杠杆尺保持平衡,并记录结果。
步 4. 改变阻力点的位置,重复第二步,做三次实验。
骤
实
验
当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离的情况下杠杆省力。
结
果
教
师
评
语
签字 年 月 日
学生实验报告单
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五年级
实验时
组次
间
实验内
科目 科学 研究斜面的作用
容
所需
仪器
名称 弹簧秤、小车、光滑的木板、木块
及数
量
1、组装器材。
实
验
2、通过测力计将小车提起,用多少力,记录在书上。
过
3、在桌面立一木块,从桌面到木块依次斜搭准备好的三块光滑木板,
程
通过测力计沿斜面上拉动
及
步
小车,分别记录小车被抬高的高度,移动的距离及用力多少
骤
实
验
斜面可以省力,并且在斜面其他情况相同的条件下,坡度越小越省力。
结
果
教
师
评
语
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科目
所需
仪器
名称
及数
量
实
验
过
程
及
步
骤
实验时
班级 五年级 组次
间
实验内
科学 轮轴可以省力
容
木头、螺丝钉、大小不等的螺丝刀
1、用大小不同的螺丝刀把同一种螺丝钉在木头上。
2、感觉、比较哪种螺丝刀省力。
实
验
螺丝刀上有轮轴,轮轴有省力的作用。
结
果
教
师
评
语
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实验时
组次
间
实验内
科目 科学 轮轴省力的原理
容
所需
仪器
名称 大小不同的轮子、弹簧秤、钩码、线绳
及数
量
实
验 1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上 , 并在轮和轴上分别挂上钩码 ,
过 直到平衡:
程
及 2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上 , 再在它的轮和轴上分别挂步 上钩码 , 直到平衡。
骤
实
验
在轴的大小一定时,轮越大越省力。
结
果
教
师
评
语
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班级
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组次
间
科目
科学
实验内
组装定滑轮和动滑轮
容
所需
仪器
名称 铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳
及数
量
1、将铁架台固定好, 用细绳绑好滑轮, 另一端绑在铁架台的架子上, 组成定滑轮;
实
验 2、测出钩码的重量;
过
程 3、用弹簧秤拉动细绳另一端的钩码,记下所需拉力;
及 4、测出滑轮的重量,
步
骤 5、将细绳一端绑在铁架台上,另一端绕过滑轮,组成动滑轮;
6、将钩码挂在滑轮上,用弹簧秤拉动滑轮,记下所需重量。
实
验
定滑轮能改变物体运动方向,动滑轮能省力。
结
果
教
师
评
语
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科目
所需
仪器
名称
及数
量
实
验
过
程
及
步
骤
实验时
班级 五年级 组次
间
实验内
科学 研究物体形状与承受力的关系
容
硬纸、砖块、厚书等重物
1、用大小差不多的纸做成不同形状的纸筒;
2、用胶水粘好后竖直放在桌上;
3、将书本、红砖分别放在相关的纸筒上,比较它们的承重力。
实
验
把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲,可以提高材料的承受力 。
结
果
教
师
评
语
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五年级
实验时
组次
间
实验内
科目 科学 比较不同桥梁的承重力
容
所需
仪器
名称 硬纸板、木块、胶带、绳子、胶水、铅笔
及数
量
实
验
1、用硬纸板、木块等东西做一座平板桥、一座拱形桥;
过
程 2、用硬纸板、木块等东西做一府斜拉桥;
及
3、依次在三座桥上放上厚书,看哪一座桥的承重力大。
步
骤
实
验
拱形桥承重力最大,平板桥承重力最差 。
结
果
教
师
评
语
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所需
仪器
名称
及数
量
实
验
过
程
及
步
骤
实验时
班级 五年级 组次
间
实验内
科学 区分岩石
容
不同的岩石标本、放大镜、烧杯、钉锤、滴管、稀盐酸
用放大镜观察。 ?
把岩石放进水里。
用小锤子敲击。
往岩石上滴稀盐酸
实
验
每种岩石在颜色、软硬、结构和遇酸反应等方面有不同的特征。
结
果
教
师
评
语
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班级
五年级
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组次
间
实验内
科目 科学 模拟变质岩的形成
容
所需
仪器
名称 各种颜色的橡皮泥、两块塑料板
及数
量
实
验
1. 准备一些不同颜色的橡皮泥, 把它们搓成大小不同的圆球, 堆在一起。
过
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