外研版英语四上M6-U2 He didn’t come back教案.doc

小学英语-教案-外研版 PAGE PAGE 1 一、教学目标 　　㈠ 知识与能力目标 　　知识目标： 　　1、能够听说认读 angry, only, took away, 　　He took Ma Liang away. 　　2、 能够听说读写 say (said) 　　He didn’t come back. 　　能力目标： 　　引导学生用一般过去时的肯定形式和否定形式，为大家讲一些英文的小故事。 　　㈡ 情感态度目标 　　通过课文的学习，让学生体会到善有善报、恶有恶报，给学生建立乐于助人的情感价值观。 　　二、 教学重点及难点 　　重点：能够听说读写 say (said) He didn’t come back. 　　难点：运用一般过去式为大家英文小故事。 　　三、课前准备 　　VCD、单词卡片、课件 　　四、教学过程 　　Step 1 Warm up 　　1头脑风暴 　　老师用课件出示很多图片如：课本25页第4题，图片上有对号和错号，迅速用课件展示图片，逐一出示，每幅图停留2秒，然后再消失。所有的图片都展示完后，老师开始提问，如：Did you see a duck?学生根据刚才的印象来回答。回答对的给本组加分。 　　设计目的：为了激起学生的学习兴趣，能够使学生集中精力，积极动脑思考，比赛的形式又能营造竞争的气氛，学生在这样的环境中，能够很快地进入课堂学习中来。 　　2、Free talk: 　　T : Do you want to have a magic paintbrush? 　　S:Yes! 　　T: If you’re MaLiang, you have a paintbrush, what will you do with the magic paintbrush? 　　S:…… 　　设计的主要目的是为了激发学生的想象力，让全体学生积极地积极思考，运用所学的句型表达自己的想法，激发学生乐于助人的情感，同时又是对上节课的复习回顾，为下面继续学习神笔马良的故事作好铺垫。 　　Step 2 Presentation and practice 　　㈠Listen to the tape. 　　What happened then? Let’s listen to the tape. 　　学生回答课文问题，学习单词和句型 　　1、angry 　　T:The bad man took the magic paintbrush. He paint gold, but it made a snake. Look at the picture, is he feel happy? 出示 angry 的图片S: No. He was not happy. 　　T: Yes, he was angry. 做出生气的样子。读angry,学生模仿老师做的动作读单词。 　　看表情对比 happy 和angry 　　T: Look at my face, say the words as quickly as you can. 　　S : 根据老师的表情，快速说单词。 　　2、only 　　T: Why did the bad man feel angry? 　　S : The magic paintbrush didn’t help him. 　　T : Did the magic paintbrush help MaLiang? 　　S : Yes, it did. 　　T: The magic paintbrush only helped MaLing. 突出 only 的发音出示单词卡片并领读，让学生体会意思。 　　3、took away 　　T: And then, what did the ban man do ? 　　S : He took MaLiang away. 　　T : 出示卡片 ，took away, 并领读，做动作演示，让学生体会意思 。 　　板书句子 ：He took MaLiang away. 指导学生读读句子 。 　　4、said 　　Game: I say a word or sentence you must say:“You said, ……”. 　　T: 老师小声说 I say “ angry ” . 　　S: You said “ angry ” . 　　T: 老师小声说 I say “ only ” . 　　S: You said “only ”. 　　T : 老师大声说 I say “ took away ” . 　　S: You said “took away ” . 　　T: 老师大声说 I say “ He took MaLiang away. ” 　　S : You said