三年级下英语教案-Lesson5Let’srunarace_科普版.doc

课题 Lesson 5 Let ’ s run a race 教学内容：本课的单词和 Let ’s chant. 教学目标： 1.fun,sun,run,up,the,game,race,fine 能听懂会说，会 认，会拼读并知道词义。 2.day,play,line,one,two 只要求能听懂和会说， 不要求认 读。 3.Let ’s chant 是紧扣本课的语音重点，出现了 run,fun,sun,duck 等发 [∧] 音的闭音节单词。 教学重点： 黑体单词要求能听懂，会说，会认。 教学难点： 主体句型祈使句和语音重点 [ ∧]。 教学方法： 卡片教学法导入。 教学用具： 录音机，卡片。 教学过程： 一、复习检查： 1.复习单词：复习已学过的含 u 短音 [∧] 的单词。 2.三分钟自由对话：叫若干同学站起来，用以前学过的对 话内容自由对话。 1 / 5 二、导入新课： 1.学习生词： 教师出示 fine, day, fun, the, sun, play, game 等单词的卡片， 或在黑板上板书这些单词及其中文 意思。先让学生读已学过的单词 fine 和闭音节单词 fun 和 sun, 读几遍后将词义告诉学生，再用这样的方法拼读： “s[es]- u[ ju:]- n[en],[s]-[ ∧]-[n] sun 太阳”。其余的单词先由教师领读，读法和上面一样， 例如 play 读作“ p[pi]-l[el]-a[ei]-y[wai], [p]-[l]-ei] play, 玩”。要求学生边读边记住词义。 2.学习 Let ’s chant ： 本课的 Let ’s chant 紧扣主题句型祈使句和语音重点 [ ∧] ， 全段共出现 22 个[ ∧]音。全段没有生词， 因此可以让学生先试 着自己读几遍，然后再听银跟说，直到熟练为止。歌谣中的句 子“ It ’ s fun to run in the sun. ”只要会说即可，不要做语 法分析。 教学内容： Let ’s talk ．Let ’s learn 、Let ’s sing ．Let ’s move 和 Let ’s read. 教学目标： 1.交际用语能听懂、会说，并能用来进行会话。 2.“What a fine day! ”只要求能听懂和会说，不要求掌 2 / 5 握。 教学重点： Let ’s run a race. Line up. Come on. 教学难点： Let ’s run a race. Line up. Come on. 能听懂、会说，并能用来进行会话。 教学方法：看图听音法和简笔画情景教学法导入。 教学用具：简笔画，录音机。 教学过程： 一．复习检查： 1．复习检查上一课时所学的单词，方法是教师举这些单 词的卡片，让学生读，并说出词义。 2．复习 Let ’s chant: 先听录音，再集体说两遍，并叫 几个学生站起来说。 二．导入新课： 采用看图听音法导入。教师出示挂图或简笔画，并放两遍 录音。听过两遍后，让学生试着说出中文意思，说的不确切的 地方教师予以更正。全部翻译完后再从头开始听两遍录音。 3 / 5 三．导入 Let ’ s learn 并操作： 1．学习单词：本课中由扮老虎的学生发指令，扮其 他动物的学生做动作，一共出现 6 个动词，只有 Walk 一 词要教师领读，其余让学生自己拼读，教这几个单词可用简笔 画教学法，即让学生从“活动材料”中取出 6 个词的简笔画， 教师读一个学生画一个，并涂上色。画好后教师举图说词，如 举“跑” 的图片说 run ，举“走”的图片说 walk 等。 2．操练：可用动作反应法，即由教师发命令说“ Run! ” “Let ’s jump. ”等，让学生做动作。先由全班学生听命令做动作，再由个别学生听命令做动作。 四、导入 Let ’ s sing: 教唱本课的歌曲“ The duck can run ” 五、导入 Let ’ s read: 先复习 20 个辅音字母和 4 个字母组合在单词中的读音。再复习 5 个元音字母在闭音节中的读音，力求发音准确。复习以上读音后让学生拼读 Let ’s read 中的 8 个单词。这些单词要求能熟练掌握，即能听懂、会说、会拼写并知道词义 六、导入 Let ’ s move: 1．本课的 Let ’s move 是复习祈使句，进行听指 令做动作的活动， 先由教师发命令， 让学生举简笔画图片， 4 / 5 并做动作。 2．做游戏：本课的“动一动”还可以用游戏和竞赛 的方式进行，可以收到更好的效果。 5 / 5