三年级小学英语上册Unit1说课稿.docx

教学资料范本 三年级小学英语上册 Unit 1 说课稿 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 5 一、 教材 1、教材所 的地位和作用： 本 元在全 中作用及地位是：《 Hello 》是小学英 三年 上册中的第一 元的内容。在此之前学生 没接触 英 ，所以本 元内容 学 下几个 元的内容起着 作用。 2、教学目 与要求： (1).知 目 ，能 在情景中理解、会 Hello! Hi! Goodbye! Bye - bye! I ’m?What’syour name? My name’s?Good morning! Good after noon! Good evening! Good night! 并能 在真 的 言 境中初步运 用。 (2).能力目 ，能 听、 、 cat，monkey，dog，duck，pa nda，bear，pig，rabbit，mouse，并能扮演 些角色， 行情景 。 (3). 情感目 ，能 听懂 堂所接触的 短的指令 并做出相 的反 。 3、教学重 点： 教材由浅到深， 学生慢慢接触英 ，并喜 上英 。本 元 学生初步接触英 ， 行初始 段的引 。 (1).教学的重点： 学生能 使用最 的句子 行情景 。 (2).教学的 点：在情景 的 候因情景不同，作出不同的反 。 二、 教法、学法 1、教法 ： 根据英 本身的特点及三年 学生的 趣，我通 具体形象的情景，以旧 新，不断 知 点，以此来分散教学 点， 学生直 地感知与理解。同 数个任 活 ，使学生在 2 / 5 生、生生之 的多向交流中 行有意 的 与 践，充分 他 的学 主体性，培养他 学 致用的能力。 2、学法指 ： 引 学生通 比 、 察、猜 的方法逐 感悟新 言 目的 功能， 学生在多 次的 中体会到学 英 “运用 ”的必要性 ，鼓励学生 极思 ，大胆 。 3、教学手段： 根据本 的教学内容、教学目 、学生的年 特征和心理特征 ， 了更好地激 学生学 趣，从而能 极主 参与学 。教学 中运用多媒体 件、 片等教学 助手段，置抽象的句型于一个个 生 的情景、游 之中，不 使学 程自然 松，更能 好地启 智开思。 三、 教学 程 1、 身（ Warm up）： 从日常生活中初次 面所 行的交流引入到英 教学中，引起 学生的 趣。并 行 ，六人一小 ，将在 束前 出 秀小 ， 秀小 能得到 励。 2、 教学 ： (1). T: Hi, boys and girls. Look, whats this? Ss: CD/VCD/DVD. Cool. Youre great!（做 作： 大拇指表 学生。）你 知道的英 知 真不少！ Yes, its a VCD. Its Magic English. (展示 学生看 ) Do you like cartoon（ 画片）？ Ss: Yes. Lets watch it, then tell us what can you see？What can you hear？ What can you see, boy？（ Ask one student to answer）. S1: 我看 有小 侠、米老鼠、唐老 、阿拉丁 ?? S2: 我看 有 Snow White和七个小矮人 ?? T: What can you hear, girl？ 3 / 5 S3: 我听 米老鼠 ： “Hello!Im Mickey... ” S4: 我听 ： “Hello!Nice to meet you! ... ” 因 是学生的第一堂英 ，所以我采用活 、富有吸引力的 卡通片来增 他 英 学 的 趣。首先由孩子平 生活中所熟 悉的 VCD 入手，我 用了与本 内容相关的 Magic English 画片 ，由于迪士尼神奇英 中的人物、 物都是孩子最感 趣、最喜 的，再加上 学生自我挖掘已知道的英 ，消除了畏惧心理， 一 步激 了他 的英 学 趣。所以在玩中学、在学中玩， 孩子 学到了知 、也消除了 英 学 的恐惧。 (2).接着引入本 元的重点，引 学生去 ，去 。拿出已 准 好的 cat，monkey，dog，duck，panda，bear，pig， rabbit，mouse ，的帽子，提 ： T:.What ’sthis?（ 是什么呢？） S:猫、猴子、小狗、 子 ,, T:Yes,it cat,monkey,dog,duck,’s ??. 通 制造情景 学生自然而然的接收新知 。 3、拓展巩固： (1). 行小 。并与其他小 行 PK，从而形成了一个 极的