人教版八上道德与法治1.2 在社会中成长 授课课件.pptVIP

思考：“印度狼孩”说明了什么？ 1920年9月19日，在印度加尔各答西面约1000千米的丛林中，发现两个狼哺育的女孩。年长的估计8岁，年幼的一岁半。大概都是在生后半年被狼衔去的。两人回到人类世界后，都在孤儿院里养育，分别取名为卡玛拉与阿玛拉。她们的言语、动作姿势、情绪反应等方面都能看出很明显的狼的生活痕迹。 她们不会说话，发音独特，不是人的声音。不会用手，也不会直立行走，只能依靠两手、两脚或两手、两膝爬行。她们惧怕人，对于狗、猫似乎特别有亲近感，白天她们一动也不动，一到夜间，到处乱窜，象狼那样嚎叫，人的行为和习惯几乎没有，而具有不完全的狼的习性。 设问： 什么是“社会化”？ 人为什么一定要参与“社会化”的过程？ 社会化的内涵： 人的成长是不断社会化的过程。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。具体来说，是个体在特定的社会文化环境中，学习和掌握知识、技能、语言、规范、价值观等社会行为方式和人格特征，适应社会并积极作用于社会、创造新文化的过程。 小悦悦事件 反思：小悦悦事件反映出一种什么社会现象？ 2011年10月13日，2岁的小悦悦（本名王悦）在广东佛山五金城相继被两车碾压，7分钟内，18名路人路过但都视而不见，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手，引发网友广泛热议。2011年10月21日，小悦悦经医院全力抢救无效，在零时32分离世。 亲近社会、服务社会， 要克服 看客现象、冷漠情绪 泰州中考试题 近年来，某些地方相继发生路人扶起跌倒老人却被诬告的事件，“老人跌倒扶还是不扶”一度成为大家热议的话题。某校八年级（2）班学生为此开展了以“老人跌倒该不该扶？”为主题的公民教育实践活动模拟听证会。听证会上，该班同学展示了所搜集数据的统计分析图。 泰州中考试题 （1）听证会上，该班同学展示了所搜集数据的统计分析图（见下图）。请问该图数据反映了什么？（2分） （2）结合上图所反映的现象，说说我们应怎样服务社会？（3分） 参考答案与评分标准： （1）图中“应该扶老人”的占65.1%，反映了关爱他人、助人为乐、奉献社会是当前社会道德风尚的主流（1分）； 图中数据表明仍有一定数量的民众认为“不应该扶老人”或“视情况而定”，反映了当前社会仍有部分人社会公德意识淡薄（或社会责任感缺失），需要加强宣传教育，提高公民素质。（1分） （2）① 自觉履行宪法和法律规定的公民义务。（1分）② 乐于为社会、为他人奉献爱心和力量。（2分） 《丰富的社会生活》第二框 在社会中成长 八年级上册第一单元《走进社会生活》 环节1：参与社会生活，人人都有体验 运用你的经验： 我是小林，我每个周末都会参加城市文明交通志愿岗活动，在十字路口引导行人遵守交通信号灯的指示，倡导文明出行或者给人指路。 冬天冷，夏天热，一站就是两三个小时。每当看到行人安全通过并为我竖起大拇指，我心里特别高兴。 杭州中学生走出校门，调查城市共享单车使用情况，并开展“清洁单车，文明骑行”的公益宣传活动。在活动过程中，大家也提高了自身的文明素养和社会公德。 我们学校有一个志愿者社团，主要服务场所是地铁。地铁里乘客特别多，像买票、进站、换乘、排队上车都需要引导，保障畅通的秩序。我们做的主要就是这些工作。在工作中，我也学到了很多技能与方法。 环节2：经历社会化的过程，才能融入社会 人的成长是不断社会化的过程。 通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 什么是“社会化”？ 人为什么要社会化呢？ “狼孩”的事实，证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。人不是孤立的，而是高度社会化了的人，脱离了人类的社会环境，脱离了人类的集体生活就无法形成人所固有的特点。 中学生参与社会生活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解社会的变化发展，能帮助我们积累宝贵的社会经验，更好地适应社会的快速发展。同时，在服务社会、参与社会生活的过程中，能体会到付出的快乐与收获的欣喜。 中学生的社会化 结论1：在社会课堂中成长 亲社会行为： 是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。 结论2：养成亲社会行为