2012年高考《考试大纲》.pdf

2007 年高考《考试大纲》 解读及其应用 相阳科学应考教育集团 2007 年 3 月 目 录 总体…………………………………………………………………（ 3 ） 语文…………………………………………………………………（ 16） 数学…………………………………………………………………（ 24 ） 英语…………………………………………………………………（ 30） 物理…………………………………………………………………（ 48 ） 化学…………………………………………………………………（ 56） 生物…………………………………………………………………（ 60） 政治…………………………………………………………………（ 69） 历史…………………………………………………………………（ 73） 地理…………………………………………………………………（ 77） 把握命题思路 实现科学应考 2007 年高考的《考试大纲》 、《考试说明》已经出台，准确把握其变化、领会其精神实质将 帮助我们少走弯路； 高考命题日趋科学化，用科学应考应对科学命题将帮助我们实现备考的事半功倍； 高考备考是项系统工程，我们要整合各种资源实现全方位、全过程备考。 高考成功不仅仅是学科能力的较量，更是各种非智力因素的综合作用，我们通过相应的办 法帮助考生产生强烈的责任感、保持旺盛的激情，去追求自己理想的目标！ 这样有目标、有激情、有方法，再加上权威信息的引领，高考成功就将是水到渠成的。 一、从全局看高考改革 首先，目前的高考仍然是全国统一考试。 虽然目前有 16 个省实施部分科目的自主命题， 但要注意： 目前中国的高考仍然是全国统一 考试，而且越是新、越是独立，越强调统一，主要表现在统一的考试大纲规定了统一的考核能 力要求。也就是说，我们是按照统一的能力标准来进行选拔的。 现在各地的命题都非常重视以下三点： 遵循考试大纲、 研究命题技术、 借鉴其它省的经验。 命题者这样操作，我们备考绝不能自我封闭，否则有“井底之蛙”之嫌。 其次，认清高考改革与减负、素质教育的关系 有人发出这样的疑问：现在的中学生学得很苦 ,是否一定需要努力到这种程度 ?他们放弃了 许多兴趣爱好 ,整天像一个解题的技工 ,这种付出是否值得 ? 当前的高考正在通过减少科目、减少考核内容，降低能力要求等手段，试图减轻考生的负 担。实际上，这样的操作是治标不治本，只有当社会、家长对考生参加高考越来越理性、成熟， 当考生们的出路日趋多元化，这时我们才能真正解决高考负担过重的问题。 还有人认为：目前的高中，到了高三阶段就不上新课，主要时间、精力都集中在做各种试 题上， 翻来覆去所做的事情就是为了提高十几、 二十几分成绩， 以保证进入一个好一些的大学。 这种做法对人才培养是一个很大的浪费。 实际上，学生在追求高分数的过程中，收获更大，如：养成好的习惯；形成目标意识；做 事追求不后悔；对自己的准确定位；竞争与