《学前儿童游戏》课程标准--.pdf

《学前儿童游戏》课程标准 课程名称： 《学前儿童游戏》 适用专业：学前教育专业 1、前言 1.1 课程性质 《学前儿童游戏》课程是中等职业学校学前教育专业一门专业理论课程。 它 全面、系统、科学地阐述了学前儿童游戏的基本理论、 幼儿园游戏教育活动的主 要内容、基本方法和基本技能，主要涉及角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育 游戏、智力游戏等内容。 它既可以为学生进一步学习幼儿教育活动设计等专业课 程打下基础，又可以使学生对幼儿园的游戏教育教学活动有一个全面的认识。 1.2 设计思路 新课程改革以来， 幼儿园游戏已成为一日活动的重要组成部分。 本课程针对 二期课改对幼儿园游戏活动提出的新要求， 兼顾中职学前专业的职业性特点， 以 提高学生游戏指导和设计能力为目的， 以学前教育专业中幼儿教师工作任务为依 据设置本课程。 课程内容的选取紧紧围绕幼儿教师的职业能力培养目标， 选择与 之相应的教学内容， 减少了原来游戏理论的比例， 加大了幼儿园游戏环境创设和 游戏指导策略的比例， 同时充分考虑本专业中职生对相关理论知识的需要， 并融 入幼儿教师资格证鉴定的相关要求。 通过案例教学、 模拟教学等方法， 促进学生 主动参与课堂教学。 通过实践、 体验， 更好地了解幼儿园游戏活动的指导方法和 原则，提高学生的专业实践能力。 本课程建议课时为 36 时。 2、课程目标 通过学习，使学生了解幼儿游戏的相关理论学说，掌握游戏的本质特征， 游戏在教育教学和儿童发展中的作用， 以及如何对幼儿游戏进行指导。 指导学生 把学到的理论知识与实践相结合， 把游戏作为幼儿园课程的基本组成部分， 让幼 儿通过游戏学习，在游戏中成长。 在此基础上形成以下职业能力： ●能够根据幼儿年龄特点创设适合该年龄段幼儿进行的游戏并制作教玩具 ●能够根据室内、室外游戏环境布置的基本要求创设各年龄阶段的室内游戏 场地，以及室外游戏场地 ●能够根据游戏观察的基本方法进行有效观察并记录，并在观察的基础上采 用适合的策略对游戏行为进行指导 3、课程内容与要求 序 课时分配 模块 项目 专业能力 教学方式 号 理论 实训 1 学 前 儿 1、能明辨幼儿游戏 讲授法 3 0 童 游 戏 与成人游戏的区别 导论 2、熟悉幼儿游戏的 基本特征和发展阶 段 2 角 色 游 1、 角色游戏的 1、能在角色游戏中 讲授法 2 5 戏 观察与记录 正确观察、分析与 模拟教学法 2 、 制定中班幼 评价幼儿的行为表 角色体验法 儿 角 色 游 戏 指 现