《锋面系统》教学设计.docx

第 第 PAGE #页 《锋面系统》教学设计 富源县第二中学 【教学目标】 知识与技能：1. 了解气团和锋面的概念和类型； 掌握锋面系统的特点和锋面移动对天气的影响； 能够区分三种锋面系统。 过程与方法：1.通过阅读课本文字完成基础知识的梳理，培养学生的信息提取 能力； 通过阅读锋面示意图（剖面图、平面图、锋面气旋），培养学 生空间想象能力、读图能力； 通过分析锋面气旋，提高学生分析、解决实际锋面天气的能 力。 情感态度价值观：通过学习锋面天气系统，培养学生科学认识自然现象的态 度。 【学情分析】 学生在初中已经对天气的知识初有涉略，但是对天气系统并没有进行系统、完整 的学习，所以学生仅能根据一些民间谚语来判断天气，或者通过认识天气符号和天气预报 来了解天气。另外在本单元的前面几个知识点上，也对天气的相关知识做了学习，如：大 气的垂直分层、大气的削弱作用和保温作用、大气的垂直运动和水平运动等。本节课是在 学生的这些初有认知的基础上，来系统的学习天气系统，并能根据不同天气系统的特点及 这些特点对天气的影响来解决实际问题。 【教学重难点】 教学重点：锋面系统的特点及对天气的影响。 教学难点：1.锋面系统的特点及对天气的影响； 2. 锋前、锋后的确定； 3.冷、暖锋的判断。 【教学方法】 讲述法、讲解法、展示法、 【学习方法】 讨论法、自主学习、合作探究、比较法 【教学用具】 多媒体、教科书、板图、板画 【教学过程】 ［导入］多媒体播放故事“火烧赤壁”，让学生思考“天气对日常生活的影 响”，由此导入：常见的天气系统一一锋面系统。 ［新课学习］ 1.教师讲授 气团是指气象要素（温度、湿度等）水平分布比较均匀的大范围空气 团。按性质主要分冷气团和暖气团 2.合作讨论 （1）比较分析冷、暖气团的特点 温度 湿度 密度 气压 冷气团 暖气团 （2）如多受单一的冷气团控制天气有何特点？如多受单一的暖气团控制天气有 何特点？ (3)在两种性质不同的气团的交界面，天气将会发生什么变化? 3.自主学习 阅读课本44页文字和图，自己独立完成下表: 项目 封面类型 冷锋 暖锋 概念 剖面示意图 r 、 fr-?弋夕二 p A- J [!r^ 宵/ \ 1 计匸心犬比IM 弓” f M? i ■iL A rj| * 畀…川、m 认） G 小「?：；：：、：： I r V ^7 Th 111 - k l i h-片d V l lilj \ 11^ hit ll II hl \ ^7 $ ■ ■ 2 u u 和■!讣⑴ 亠 ■血上 * ? hk ■ * h 山》理山iiHl *一」 a 履戡天T 锋面符号 降水区域 降水持续时间和强度 天气变化 锋面过境前 锋面过境时 锋面过境后 锋面坡度 典型天气实例 4.合作探究一一难点释疑 如何判断锋前、锋后？ 锋面示意图上如何区别冷锋、暖锋？ 封面有哪些特征？(提示学生从形状、气象要素、天气找出锋面的特 征) ［例题分析］ 1.读下图，完成下列各题。 下图为 锋示意图，图中A是 气团。该图所示锋面的移动方向 C D E三地中气温最高的是 地，气压最高的是 地，属于阴雨天气的是 地。 ⑶该锋形成的降水多在锋 (前、后)。 （4）该锋过境后的天气状况为 原因是 。 5.教师讲解一一准静止锋天气 准静止锋是指冷暖气团势均力敌，锋面移动缓慢或在原地停留较长时间的 锋 江淮准静止锋 昆明准静止锋 出现时间 春末夏初（6月上旬至7月上旬） 冬季 出现位置 长江中下游地区 云贵高原地区 成因 东南沿海吹往内陆的暖湿气流，到达长 江中下游地区的时候已是强弩之末，长 期在此停留形成准静止锋。 来自蒙古西伯利亚的冷气团，来 到云贵高原之下势力减弱；且受 云贵高原地势阻挡，止步不前， 在昆明与贵阳之间形成准静止 锋。 ［课堂小结］ 本节课主要从气团的性质特点入手，来学习不同类型锋面天气系统的特点 及其对天气的影响。基础知识是气团的性质特点，重点知识是锋面天气系统的 特点及对天气的影响，难点在于在锋面天气示意图中确定锋面的类型、降水的 区域、及当地天气的变化，要攻克难点，除了认真看图仔细区分外，更要注 意，天气是在时刻变化的。 ［板书设计］ ［巩固练习］ 1.下列四副图中，正确表示冷锋天气的是（ ） 2.?A「①逊②A.冷锋3.砾国长江中下游地区初夏?暖锋气点受暖气团控制的事雨”天气的是（锋C［能力提升］ 读“昆明准静止锋示意图”，B回答4?5题。4 2. ?A「①逊② A.冷锋 3. 砾国长江中下游地区初夏 ?暖锋气 点受暖气团控制的 事雨”天气的是（锋 C ［能力提升］ 读 “昆明准静止锋示意图”， B 回答 4?5题。 4. 此锋面形成的季节多在（ 代团 ③ ① ） 反气旋 春季 B .夏季 秋季 D.冬季