部编版初中历史七年级下册第二单元第11课元朝的统治导学案(2).doc

第 PAGE 页 第六课：北宋的政治 【教学目标】 知识与技能：知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点;从宋太祖加强中央集权的措施理解，归纳北宋政治的特点。 过程与方法： 应用现代化的教学手段。 把“讨论法”引人课堂，实行合作教学。 对现行教材合理加工和重新组合。 情感态度与价值观：认识重文轻武政策扭转了隋唐以来的，尤其是五代十国时期尚武轻文风气。有利于政权的稳固和社会的稳定。认识到国家的稳定和发展与执政者的政策紧密相关。 【教学重难点】 重点：北宋加强中央集权的措施与影响。 难点：重文轻武政策的出现原因和影响。?? 导入： 唐朝是中国封建社会繁荣发展时期。但到了后期，经过一系列动荡之后，唐政权千疮百孔，名存实亡，终于907年灭亡，中国封建社会又进入了一个民族进一步融合、封建经济继续发展的五代、辽、宋、夏、金、元时期（907—1368）。那么，唐朝灭亡后，中国的政治局面如何？在政治舞台上又发生了哪些大的事件？今天，我们接着学习第6课北宋的政治。 【预习案】 一、阅读课本“宋太祖强化中央集权”一目完成下列问题 1、北宋的建立 学生快速阅读课文P28第一和第二自然段。自学掌握陈桥兵变，北宋建立的时间，都城。建立者。消灭割据势力的策略。 北宋建立 960年 ?东京 赵匡胤 先南后北 2、宋太祖强化中央集权的措施 = 1 \* GB3 ①杯酒释兵权，解除禁军将领的的兵权。 = 2 \* GB3 ②在中央：分化事权，削弱相权。 = 3 \* GB3 ③在地方：派文臣做地方官，三年一换。设置通判。 取消节度使收税的权力。 在地方设置转运使（税权，财赋权）把财政权收归中央。 3、宋太祖强化中央集权措施的影响 通过加强中央集权的措施，宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。（这样，地方上的行政权、财权、军权都收归了中央，防止了藩镇割据的重演。） 二、学习课本“重文轻武的政策” 一目完成问题 1、重文轻武的政策实施的原因？ 2、重文轻武的政策采取的措施？ 3、重文轻武的政策实施的影响？ 教师详讲：防止武将的专横跋扈，尤其威胁皇权统治，宋太祖有意重用文臣握军权。宋太宗采取“抑制武将，提升文官地位”政策文臣统兵，兵不知将，将不知兵的局面。武将作战按照（阵图）布阵作战。 注重发展文教事业，改革发展科举制，增加科举取士名额，提高进士地位和升官速度。--扭转了五代十国的尚武第一风气。在全国营造了浓厚的读书风 增补 批注 气，提高了社会文化素养，造就了宋朝的科技发达，人才辈出。有利于统治者政权的巩固，社会的安定。也出现了守内虚外（重内轻外）不利于疆域扩大的局势。 【探究案】 小组讨论宋太祖强化中央集权的措施的利与弊 应该说，宋太祖强化中央集权的措施在前期起到了一定作用皇权大大加强，中央集权的权力强化达到前所未有的程度。但是，随着时间的推移，却给国家带来了极大弊端，为什么这样说呢？一方面，北宋政府派文臣做地方官，另派官吏管理财政，无疑增加了官的人数，再加上每年科举人数的增加，就慢慢形成了庞大的官僚机构，官多，国家的财政支出就多。另一方面，军队不断扩充，为了维持这支庞大的军队，每年国家要支出财政收入的50％—70％。这样，政府人不敷出，财政出现了危机。再加上土地兼并，阶级矛盾尖锐，另外还有辽、西夏的威胁。在史学界有一种说法：宋朝是积贫积弱的王朝。 【检测案】 1、材料研读：宋初大将曹翰写下一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不因家贫卖宝刀”；当时谚云：“做人莫做军，做铁莫做针。”武将为什么会发出这样的感慨？为什么当时的人不以从军为荣？ 答：北宋为加强中央集权，采取了一系列削夺武将兵权、抑制武将地位的措施，武将不仅平日不受重视，而且带兵打仗都处处受到掣肘，感到英雄无用武之地，因此发出这样的感慨。社会上，人们看到武将不仅地位降低，而且打仗也是败多胜少，因此不再以从军为荣。 2、加强中央集权的影响。 答： 宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了五代十国武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。但积贫积弱局面的产生，使得两宋政权在对北方游牧民族的作战中总处于下风，以致造成“靖康耻”和“崖山恨”，带来的是岳飞“白了少年头，空悲切”的哀叹，是辛弃疾“却将万字平戎策，换得东家种树书”的无奈，是陆游“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”的绝望，或许，崖山海面那漂起的十万浮尸，是对赵宋王朝的最后安慰。 【课堂小结】 本单元上承“繁荣与开放的隋唐时期”，下启“统一多民族国家的巩固与发展的明清时期”。从公元960年北宋的建立到1368年元朝的灭亡