浅谈小学英语命题技术及监测试题（卷）分析.ppt

浅谈小学六年级英语命题技术及试题（卷）分析 平顺县教研室 杨方芳 命题指导思想 以《长治市中小学教育教学质量提升工程实施方案》精神为指导思想，全面了解各小学在推进素质教育过程中所取得的成效，更有针对性加强学校教学质量管理与监测，切实提升全市小学教育教学质量。 命题思路 以小学《英语课程标准》、和教材为主要依据,面向全体小学六年级学生，体现了英语新课标的精神，有利于调动学生学习英语的积极性，有利于促进学生综合运用语言的能力和健康人格的发展。 命题的依据及原则 命题原则 （1）要依据《标准》确定考察内容与标准。 （2）要着重考查学生综合运用语言能力，避免单纯考查语言知识。 （3）要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平。 （4）要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题。 （5）要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，要控制题量。 （6）要依据试题的考查目的和考查重点，科学合理的制定评分标准。 命题的导向作用 教师会教、学生会学，让试题发挥正能量 “考什么，学什么，怎么考，就怎么学；考什么，教什么，怎么考，就怎么教”教育教学活动中的这种现实状况，形象地反映了考试试题对教和学起到很强的导向作用。因此命题人在命题时一定要做到以下两点。 1、要充分发挥评价的积极导向作用。 2、要发挥考试的正能量,达到考教相长。 基本题型（小学） 根据图片或提示写出单词。 选出每组单词中与其它单词不同类的一项。 单项选择。 请根据问句选择相应的答语。 选出与图片相符的句子，并将其字母标号填入相应图片的括号内。 根据实际情况回答问题。 阅读理解。 书面表达。 （二）命制试卷的操作流程 双向细目表的作用和编制 双向细目表是对测试目标的具体化。英语测试有着语言知识和语言能力两个重要的维度，因此称之为双向细目表。考查内容可分若干级列项，分级可粗可细，应结合学科的特点和测试的目的，做出科学合理的划分．命题的双向细目表一目了然地显示了试卷的整体结构，用于把握试卷本身是否符合测试目标。 试题命制的基本程序 1．确定全卷的难度和考点。 2．根据考点编写确定题干和选项，设计指示语。 3．写选项（以受试者环绕本题的考 点可能会产生的反应为依据）。 4．修整题干和选项（简洁、排列）。 5．调整全卷的难度和答案的分布。 试卷难度 关于试题的难度和梯度配置 难度：较易题（70%） 、中等题（20%）、较难题（10%）。 梯度：较易题（0.7～0.9）、中等题（0.5～0.7）、 较难题（0.4～0.2 ）。 明确考点 考点应属于本大题的测试领域 立足于每题只考一个考点，或考能够糅合为一的多个考点（考点因素），但必须避免牵扯不相关、互相干扰的考点 每题无论是一个或几个考点，但考点必须明确 题干设计 --- 语境设置：图画、图表、语段--- 要素分析：（语言、逻辑、语用）--- 测试点:一题一个 --- 题干调整：简洁，不给暗示 What’s the matter with him?A. His arm hurts B. His shoulder hurts C. His finger hurts What’s the matter with him? His __ hurts. A. arm B. shoulder C. finger 7.题干调整 Look! Nancy is _____ a kite in the park.A. fly B. flies C. flying Look! Nancy _______ a kite in the park.A. fly B. flies C. is flying _________ is it? It’s my mother’s.A. What B. Who C. Whose _________ it? It’s my mother’s.A. What’s B. Who’s C. Whose is 15.题干中应避免泄露答案 Look! The monkey has a long __________ . A. short B. tail C. leg 在编写试题时，除了避免试题本身泄露答案以外，还应注意一套试题中前后是否泄露前后题答案之处 16.避免暗示或错误答案 1.The car is _____ than that one. A. big　　B. biger 　　C. bigger　　 2.They are ______ the f