人教版七年级上册《绿色蝈蝈》教案.docx

第 第 PAGE # 页 人教版七年级上册《绿色蝈蝈》教案 《绿色蝈蝈》把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介 绍了它的外表特征、 生活习性。 下面是小编分享的课文教案， 一起来看一下吧。 教学目标： 1、知识与技能 能用简洁的语言梳理信息，概述文章内容。 2、过程与方法 用合作探究的方法感知内容、品味佳句。 3、情感、态度与价值观 学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探 索未知世界的兴趣。 教学重难点： 培养阅读能力及结合重点语句体会文章语言特色的能 力。 教学设想： 《绿色蝈蝈》是一篇自读课文，它妙趣横生，教学中注 意调动学生学习的积极性，让学生展开想象和联想的翅膀 因而在教学中应放手让学生去读去想去说 , 要把语文知识和 自然科学知识结合起来， 既学习了语文， 又了解了自然知识 教学中将采用“朗读法”和“合作探究法”，引导学生感受 文章的笔法特点 ; 学习法布尔的探索精神和观察方法。 课前准备： 1、了解法布尔及作品《昆虫记》 。 2、布置学生课下认真进行观察，准备向同学介绍一种 自己最熟悉的小动物。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入 1、导语：也许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景吧 ?也 许你还记得夏夜捉萤火虫吧 ?唱歌的知了，飞舞的蝴蝶，勤 劳的蜜蜂，这些大自然的小精灵，也许是伴随你成长的好朋 友。今天，我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫 朋友——绿色蝈蝈。 （ 板书课题，并明确学习目标 ） 2、简介法布尔及《昆虫记》 （ 学生回答，教师补充 ） 法布尔，法国著名昆虫学家。 1823— 1915 年， 1879 年 《昆虫记》第一卷问世， 1880 年开始搬进荒石园，写了一卷 又一卷《昆虫记》 ，度过 35 年余生。鲁迅把《昆虫记》称作 “讲昆虫的故事”、“讲昆虫生活”的楷模。 二、阅读课文，整体感知 1、速读，你从文中获得了关于绿色蝈蝈哪些方面的信 息? （ 用简洁语言归纳 ） 讨论并归纳：声、形、斗、食、居 2、绿色蝈蝈的外表有哪些特征 ? 作者主要写了绿色蝈 蝈的哪些习性 ? 学生讨论、交流并归纳。 明确： 蝈蝈的外形特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面 有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈 如纱; 习性写了蝈蝈的叫声和食性。 三、研读课文，品味语言 1、请同学们找出文章中最让你感兴趣的地方或你喜欢 的语句，并说说原因。 形式：小组讨论交流，代表发言，其他学生补充评价， 教师总结指导。 （ 同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜 食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，因为它能给人 以形象生动的感受 ; 有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地 共居在一起的，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲 切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。 ） 2、小结写作特点：语言传神，生动，拟人形象，突出 特征。 四、拓展延伸，应用反馈 1、学生再读课文， 对课文内容提出自己的见解或疑问。 （ 教师可引导学生质疑 ） 如何看待动物中的同类相食这种现象 ? 学生讨论、交流，言之有理即可。 2、请同学们灵活运用本文的写作特点 ( 或语言生动，或 运用拟人 等)说说自己喜欢的一种小动物。 学生发言，教师夸赞有所体验的同学，调节说出具体细 节和规律，避免泛泛而谈。 五、课堂小结 (1) 文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中来介绍，介绍 了它的外表特征、 生活习性。 (2) 我们应该去读读 《昆虫记》， 因为它可以使我们更加了解世界，也让我们更加富有爱心。 昆虫学家法布尔为我们打开了昆虫世界的大门，只要同学们 专心探索，还有很多个世界等待我们去打开。