二年级上册数学教案-3.8整理和复习苏教版.docx

第 第 PAGE # 页 第 8 课时 复习 教材第39?40页第1?6题。 复习1?6的乘法口诀，使学生进一步熟悉口诀、熟记口诀。 2．探索表中口诀的排列顺序 ，用不同的方法记忆口诀 ， 并继续 利用乘法口诀计算乘法。 3.培养同学之间合作帮助的学习氛围。 重点：熟练地背出 1?6的乘法口诀。 难点 ：运用乘法口诀进行计算。 课件。 1 . 把下面加法算式改写成乘法算式。 5＋5＋5 2＋ 2＋2＋2＋2 6＋6＋6＋ 6＋6＋6 同桌相互说一说乘法所表示的意义。 教师出示乘法算式卡片让学生回答乘法口诀。 课件出示教材第 39 页“复习”第 2 题。 学生先在书上填写表里缺少的口诀 ，再把自己填好的口诀表读一 读 ，检查一下是否填写有误。 师：横着看 ， 你发现了什么规律？ 教师根据学生的回答小结：横着看 ，第1 行是1 的乘法口诀，第 2 行是 2 的乘法口诀 ， 第 3 行是 3 的乘法口诀 ，第 4 行是 4 的乘法口 诀，第5行是 5的乘法口诀 ，第6行是 6的乘法口诀。 师：竖着看 ，你发现了什么规律？ 小结：竖着看 ，每一列中口诀的第一个数相同 ，第二个数从小到 大排列 ，也就 1 个几 1 列、2 个几 1 列这样排列的。例如：第一列 一一得一、一二得二、一三得三；第二列 ，二二得四、二三得六、二 四得八。 师：拐弯看 (要说明先横后竖地读 ) ， 每一组口诀之间有什么联 系？ 小结：拐弯看，先横后竖 ，如：一二得二、二二得四、二三得六、 二四得八、二五一十、二六十二都是与 2有关的口诀 ，也就是 2和 1、 2和 2、2和 3、2和 4、2和 5、2和 6相乘的口诀；一三得三、二三 得六、三三得九、三四十二、三五十五、三六十八都是与 3 有关的口 诀，也就是 3 和 1、3和 2、3和 3、3 和 4、3和 5、3和 6 相乘的口 诀。 1．教材第 39 页“复习”第 1题。 引导学生说一说图中表示的含义。 学生独立在书上完成填空。 集体订正 ，指名说说为什么能用乘法计算。 2．教材第 40 页“复习”第 5题。 先让学生理解题意 ，独立完成之后组织交流 ，讲讲是怎样想的。 3．教材第 40 页“复习”第 6题。 填方框里的乘数 ，由于只学到 6的乘法口诀 ，所以方框里暂时填 1?6中的数，要求学生说出所填乘数、所得的积以及用了哪句口诀。 1．教材第 39 页“复习”第 3题。 以竞赛的形式两组同学接力答题 ，比比谁先过河；比两次 ，使每 组同学都能得到练习的机会。 2．教材第 40 页“复习”第 4题。 要求学生在 2 分钟内独立完成 ，教师巡视 ，了解学生完成的情况 ， 集体订正。 通过今天的复习 ，你有哪些收获？ 复习课主要是加强知识之间的前后联系 ， 系统地掌握已学知识。 因此我结合本班学生掌握知识的实际情况 ，有目的、 有针对性地进行 复习。复习课的首要任务是整理知识 ，复习乘法口诀。乘法口诀是计 算的基础 ，针对乘法口诀采用多种方式复习：把口诀表补充完整、背 口诀 、对口令等。 在综合应用、提高方面 ， 加强一些综合性的、 形式新颖的题目 ，可以调动起学生的学习积极性 ，加深学生对知识的 理解和掌握 ，也有利于思维能力的培养。