【语文】北京市西城区师范大学附中2019-2020学年高一上学期期末试题（解析版）.doc

北京市西城区师范大学附中2019-2020学年高一上学期 期末语文试题 一、语文基础。 1.下列各组词语中，字音字形都正确的一项是（ ） A.冠冕 国粹 檄(xí)文 蹩(biè)脚 B.战栗 萧索 脊(jǐ)梁 倔(jué)强 C.迁谪 浮燥 句读(dòu) 乍暖还(huán) 寒 D.跬步 恬然 商贾(jiǎ) 阿谀(yú)奉承 【答案】B 【解析】本题主要考查字形辨析的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。 A项，蹩(biè)应为“bié”。蹩脚，意思是指质量低劣的；不老练的或不圆滑的； 失意潦倒。C项，浮燥——浮躁；D项，商贾jiǎ应为“gǔ”，泛指商人。 故选B。 2.下列加点实词的解释，全都正确的一项是（ ） A.木直中绳:中间 金就砺则利:接近、靠近 声非加疾:劲疾 B.君子不齿:并列 吾从而师之: 以……为师 古之学者必有师:有学问的人 C.举酒属客:劝请 冯虚御风:同“凭”，乘 知不可乎骤得:一下子，很轻易地 D.崖限当道者:门槛 苍山负雪: 背、覆盖 阳谷皆入汶:山北面的山谷中的水 【答案】C 【解析】本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。 A项，木直中绳，木头直的合乎墨绳。中：符合、合乎；声非加疾，声音没有更大。疾：强、大。 B项，古之学者必有师，古代求学的人一定有老师。学者：古今异义，求学的人。 D项，阳谷皆入汶，南面山谷的水都流入汶水。阳谷：南面的山谷。 故选C。 3.和“师者，所以传道受业解惑也”句式相同的一项是（ ） A.不拘于时 B.是造物者之无尽藏也 C.蚓无爪牙之利，筋骨之强 D.师不必贤于弟子 【答案】B 【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类试题，首先要回顾常考文言特殊句式的种类以及每种句式的特点，然后根据要求进行选择。例句，者……也表判断，是判断句。 A项，不被世俗局限，“于”字表被动，是被动句。 B项，这是大自然无穷无尽的宝藏，者……也表判断，是判断句。 C项，蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，也没有强健的筋骨，定语后置句。 D项，老师不一定比弟子有才能，“于”是状语后置标志，状语后置句。 故选B。 阅读下面小段，完成下面小题。 诗歌为什么会有唐宋之分呢?唐诗达到的炉火纯青的境界几乎人所公认，宋诗为什么不能沿着唐诗的路子继续走下去呢?每个诗人都希望自己能写出优秀的诗篇，但是,只有创造才是取得成功的途径。再优秀的东西如果被无数人模仿，最后也必定成为陈词滥调。所以，即使是吸取前人的经验，也要在有所创新的前提下吸收。唐朝人似乎有着一颗专为作诗而生的脑袋，经历了数百年的发展，那些才华横溢的诗人已经把诗歌推上了极致。宋代人看唐诗的时候，就像仰望一座险峻雄伟的高山，通向山顶的大道已经被唐朝诗人们挤满了，为了使自己不被挤下山去，只好冒着危险铤而走险，于是就有了和唐朝截然不同的风格境界，历史上也就有了诗歌的唐宋之分。 _________________________________ 唐诗注重意境创造，追求一种无法用理性思维解释的空灵美;宋诗长于议论，作诗也要讲究学问。唐诗读起来像珠子一样圆润流利，看不出人工雕琢的痕迹;宋诗读起来却让人颇费脑筋。从总体上看，唐宋诗歌的确是有差别的，但对唐宋的理解却不能简单的归纳为唐朝或宋朝。在钱钟书的心目中，唐诗是一切崇尚意境的诗歌的统称，宋诗是一切注重说理的诗歌的统称。像杜甫、韩愈、白居易、孟郊都属于能写出宋调的唐代诗人，而宋代的姜夔、永嘉四灵等人都属于能写出唐诗风格的诗人。 选自阿涂的《唐宋诗歌的迥异风格》有删改 4.文段中画线的四个词语使用不当的一个是（ ） A.炉火纯青 B.陈词滥调 C.铤而走险 D.截然不同 5.下列文字是文章第二段内容，其中最合理的排列顺序为（ ） ①就像不同的人有不同的性情 ②钱钟书先生认为，唐诗宋诗的区别不在朝代而在风格 ③前者像唐诗 ④但是，什么是唐诗和宋诗区分的标准呢? ⑤有的人沉稳老成，行事理智 ⑥它们完全可以不受时间地点的限制而同时存在 ⑦后者