人教部编版语文八上第3课 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 配套表格教案.docVIP

PAGE PAGE 1 主备人 授课人 授课时间 201年 月 日 总第 课时 课题 3、飞天凌空 课型 新 授 学习 目标 1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。 2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。 3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。 重点 认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。 难点 学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。 教法 讲授法、交流讨论法 教具 多媒体 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 一、导入新课 图片展示 十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。 二、学习目标 1.了解这则特写的有关内容，培养学生阅读新闻的能力。（重点） 2.学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。（难点） 3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民族自豪感。 三、背景资料 1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其它媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。 四、检查预习 一 读一读字音 凌( líng )空 翘(qiáo )首 酷(kù )似 屏( bǐng )息 敛(liǎn )声 眼花缭(liáo )乱 悄（ qiǎo ）然 二 写一写字形 ｌíｎｇ（凌 ）空ｌíｎｇ（ 绫 ）子ｓｕō（梭 ）子 三 记一记词义 1．悄然： 形容寂静无声。 2．轻盈： 形容身材苗条，动作轻快。 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 3．潇洒： （神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。 “潇洒、洒脱”辨析 同：二者都有在言谈举止方面自然而不拘束的意思。 异：“潇洒”可以用于评价具体的人和事，而“洒脱”则用于较为抽象的评价。 例：（1）这个转体空翻的动作完成得非常潇洒。 （2）他这个人比较洒脱，不会在这种问题上过分纠缠。 五、初读感知 带着问题读课文 正面描写 导思1.文章是怎样用特写镜头来 写吕伟跳水过程的？ 侧面描写 导思2.文章描写观众、记者的反应、评价有何作用？ 环境描写 导思3.文中的自然环境描写有何作用？ 美好情感 导思4.作者是怀着怎样的情感来报道这则消息的？ 关键词: 自豪 冠军吕伟 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 层次结构 第一部分（①－④）： 记者利用特写镜头，重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间。 第二部分（⑤-⑧）： 从侧面描写了外国记者、观众等对吕伟精彩的跳水动作的赞赏。 六、精读品味 1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这段描写运用了什么手法？有什么作用？ 【答案】动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。 2.“托”字有何表达效果？ 【答案】一个“托” 字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点，为下文的精彩表现埋下伏笔。 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 阅读方法解密 关键词语表达效果法。 富有表现力的词语往往是句子中的 关键动词、修饰词（形容词、副词）、特殊词（拟声词、颜色词等）或运用修辞、表现手法的词。 答题思路：第一，了解词性、感情色彩，分析修辞、表现手法；第二，结合语境揣摩词语确切含义及效果，第三，体会词语所蕴含的感情。答题模式：如是动词，按照“……,生动传神地表现了××（人、物）的……特征（情感、形象），表现了……（感情）”的格式回答。如是形容词、副词，按照“……地描摹人（物）……的特点（情态），反映了人物……的心情（性格）”的格式回答。 3. 品析第四自然段这一细节描写的精彩之处。 【答案】记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天” 画卷,从“轻轻一蹬” 到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到