0—3岁婴幼儿生理心理特点.pdfVIP

. 一、 0 — 3 岁婴幼儿生理心理特点 婴幼儿在 0 — 3 岁时期，是潜意识吸收阶段， 这阶段的孩子拥有一份超强 的学习与记忆能力，幼儿会以惊人的速度、没有选择地将所有看到的、听到的、 接触到了事物一一吸收， 并成为自身智能的一部分， 并成为日后学习的基础， 一 般说来，从出生到 2 岁是感知和动作发展的最佳时期， 2 ～3 岁是发展语言的最 佳期，也就是说， 0 —3 岁是运动、语言等能力发展最快的敏感期，在这敏感期 中会有五种突出表现： 1、对秩序的喜爱。 这是由于儿童急切需要一个精确而所规定的环境，只有 在这样的环境中， 他们才能将自己的知觉归类， 然后形成实在的概念， 以了解环 境并知道如何对待环境。 2、急切以双手和舌头探索环境。 这是儿童在靠味觉触觉感知环境中每样东 西的性质， 以便寻找采取行动的方法， 同时，他们也凭这种感官肌肉的运动来发 展语言能力所需的神经组织。 3、乐于学习走路。 这等于是儿童的第二次诞生，是为了获得自由活动的能 力，从而建立起自己的存在。 4、对微小精细的东西感兴趣。 这似乎是大自然特意安排一个阶段，以使儿 童探索并欣赏大自然的奥秘。 5、对社会性发生兴趣。 儿童会积极地了解别人的基本权利，学着形成与他 人合作的团体意识。 他们试着学习礼节， 并且懂得了为自己做事之外也要为别人 服务。这些社会性行为在开始时也是观察， 后来会慢慢演变成一种积极地接触别 人的动机。 此时的孩子如果在父母的鼓励和参与下， 完成有针对性的智能开发训 练，将会收到事半功倍的效应。专家认为，这阶段亲子教育是投资回报率最高、 最容易成功的事业。 二、0—3 岁亲子教育如何达到和谐发展 亲子教育活动不同于幼儿园教育活动，它直接面对的是广大家长，整个活动 环节也都是在家长面前完成的， 亲子老师及教育工作者不但要让孩子们充分的活 整理文档 . 动起来，得到科学的指导， 还要帮家长建立正确的亲子关系和新的教育观念及态 度，让他们切身体会到现代父母的职责和角色， 真正地成为孩子们的玩伴、 师长、 榜样！ （一）、父母和孩子应形成良性的亲子行为 1．注重自身提高 很多人的研究表明父母文化水平影响亲子关系， 巴斯卡指出： 身为知识分子 的父母，他们倾向于用心理的方式去对待子女， 而非生理的方式。 父母文化程度 明显影响家庭关系， 父母文化程度越高， 家庭关系相对越好。 因此父母应加强自 身的文化修养。 2．注意态度改变 不良的亲子关系往往是由于父母对子女的错误认识造成的， 错误的认识导致 的父母对子女的异常态度。这种异常的态度对形成良好的亲子关系有很大障碍。 主要的异常态度有下面几个： 孩子是我自己的， 我可以用了自己喜欢的任何方式 对待孩子； 孩子发展必须顺其自然， 父母的教育的作用不大； 父母和子女的交往 是没有任何作用的，没有必要在这方面浪费时间，等等。 3．正确亲子沟通 为了形成良好的亲子关系， 父母必须注意和子女之间的沟通， 并且用正确的 方法去沟通 （1）定时沟通 要形成密切的亲子沟通， 使用定时沟通的方法是非常必要的。 如每周确定固 定的沟通时间，如果必要，每周二至三次，每次沟通一至二小时。沟通的内容可 以事先设计，也可以是随机的。沟通时要注意让子女充分表达自己的思想和情感，