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有理数的乘方;课前热身;教学目标;创设情境，导入新课;2×2×2×2×2
;;底数;;;;2.说出下列各式的底数、指数、及其意义。
（1） 53 （2）（-3）4 ； -34
（3） ； （4）
（5） 5 ； （6） ; -34读作：34的相反数，而（-3）4读作：-３的四次方；-34=-81，（-3）4=81；底数与指数的区别。;1.判断下列各题是否正确
① 23=2 ×3 （ ）
② 2+2+2=23 （ ）
23=2×2 ×2 （ ）
（-3）（-3）（-3）（-3）= -34（ ）
;（2）（-4）2底数是______指数是______（-4）2=_______;课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获和体会？ ;;;3.（1）（-1）12 ，指数是 。
（2）（-3）11表示 个 ＿相乘。
（3）（-1）2004＝＿＿＿＿；
（-1）2005＝＿＿＿＿；
（-1）2n=＿＿＿（n为正整数）；
（-1）2n+1=__（n为正整数）。;4.计算： ;; 3.3有理数的乘方（2）;创设情景;交流与发现 ; 例：300 000 000 与 149 000 000 000怎样用10的乘方表示？; 用科学记数法表示一个数，你发现有什么规律？; 例4:下列用科学计数法表示的数，原来是什么数？
（1）; 准确数：与实际完全相同的数。
近似数：四舍五入得到的与实际相近的数。
例5：2010年我国国内生产总值397983亿元请按要求取近似数，用科学计数法表示出来。
（1）精确到十亿；（2）精确到百亿；
（3）精确到千亿；（4）精确到万亿。;;解：（1 （2）-6000 （3）8500000 （4）-39600;;谢 谢
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