人教版小学语文一年级下册单元教学计划[1].doc

PAGE 一（2）班语文教学计划 情况分析（学生态度、兴趣、基础、水平等、存有问题） 我班有46名学生，男生28，女生18,通过一年级上学期的学习,绝绝大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及准确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多认少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能准确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，理解了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握准确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促动他们的学习质量。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。 全册书的教学重点和难点。 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.理解常用汉字550个，其中250个会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4.养成准确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5.初步理解大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6.能用音序法查字典，学习独立识字。 7.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 8.学习用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。 9.借助读物中的图画阅读。 10.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 11.阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 12.诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 13. 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。 分单元教学目标（表格） 第一单元 单元主题 本组课文以“多彩的春天”为主题。 字词要求 百万 万一 千万 丁冬 园丁 冬天 冬瓜 冬季 过冬 百花 一百 齐全 看齐 听说 说笑 说唱 听话 话语 说话 朋友 亲朋 高朋 友好 亲友 友爱 春天 春雨 春雷 春风 春季 高兴 长高 高低 好高 你们 你好 你吗 我们 他们 红色 红花 口红 绿色 绿叶 绿草 花朵 花儿 小草 爷爷 王爷 老爷 节日 过节 春节 岁月 几岁 年岁 亲人 好的 我的 行人 不行 古诗 古人 古代 远古 声音 大声 声母 多少 很多 知道 知了 知识 农忙 忙人 很忙 不忙 成千上万 花花绿绿 红花绿草 句子要求 春天来了， 。 口语交际要求 1．引导学生观察春天，了解春天的特点，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。 2．引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美。 3．通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际水平的同时，丰富自己的见闻和感受 阅读要求 1、背诵三首古诗，默写《春晓》、《春居》 2、能准确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。 4、了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理。 学科活动配置 唱歌《春天在哪里》 第二单元 单元主题 本组教材是以“家庭生活”为专题 字词要求 洗手 洗衣 水洗 洗车 洗头 认真 理解 扫地 打扫 真正 真的 真好 父母 父亲 母亲 父子 父女 母女 爸爸 爸妈 老爸 全家 完全 关门 关闭 开关 写字 写好 完好 用完 家长 人家 看着 看见 看好 笑着 说着 画画 画家 书画 兴奋 开会 会员 奶妈 妈妈 奶牛 牛奶 上午 午后 合上 闭合 合起 放心 放牛 放学 丰收 收入 收手 女儿 男女 太阳 太好 和气 生气 气球 早上 太早 回去 过去 走去 明亮 亮光 太亮 亮点 句子要求 我替爸爸 。 我给妈妈 。 我帮老师