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第一课时：数一数(范文) 第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页 数学课时教案（2012秋）科任 黄敬慧 课题：准备课 本课总课时：4课时 第 一 课时 授课时间： 第一 周 1 节 学习目标： 1、通过观察、数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生学会数数的方法。 2、使学生初步建立数感，学会用数学的眼光观察事物，培养学生观察能力和口头表达能力。 3、激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 学习重、难点： 1、重点：会按一定的顺序和方法数数。 2、难点：准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。 教具准备：1～10各数的数学卡片、多媒体课件 学习过程： 谈话导入。 老师：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生 ，大家高兴吗？你们将要与老师一起学习很多数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，能解决生活中的许多问题。你们想不想学发数学呢？下面老师先带你们去参观一下美丽的校园吧！ 新授课中的主题图。 1、出示课本第2～3页的主题图。 师：瞧，我们的校园多美呀！仔细看一看、数一数，你们都有哪些发现呢？ 生：有一们老师，许多小朋友，一面红旗 师引导学生数图中的事物的数量。 师：刚才小朋友们找到 许多物体，下面我们就一起来看看每种物体到底有多少个。 数出数量是1的事物。 师：图中有哪些数量是1的事物呢？ 学生个别汇报。 师：说得真不错。像“1位老师、1面红旗、1个足球、1座教学楼”这样数量只有1的事物 ，我们都可以用数字“1”来表示。 师出示数字卡片“1”，带领全班学生读一读。 （2）数出数量是2的事物。 师：下面我们找一找数量是2的事物，谁来说说看都有些什么？ 学生汇报。 师：你们观察得很仔细。那么像这样数量是2的事物，我们就可以用几来表示呢？（用数字“2”表示） 师出示数字卡片“2”，请全班学生读一读。 （3）依次数出数量为3～10的事物，方法如同（1）（2）。 在学生数的过程中，教师依次出示3～10的数字卡片。 （4）师：翻看课本第4～5页，同桌互相说说数量是1～10的物体。 同桌之间进行互动，按顺序依次说说数量是1～10的物体。 巩固梳理，拓展应用 1、小结数数的方法。 组织学生开展讨论：刚才我们数了很多事物，小组讨论一下，怎么数数才能又对又快呢？ 学生小组讨论再集体交流。（适当引导学生怎样讨论） 小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔做一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。 2、认读1～10各数。 师：今天我们认识了1～10这十个数字，现在你能按顺序把这10个数字摆一摆吗？拿出你们手中的数字卡片，摆给同桌看。 学生同桌互相摆数字卡片，师巡视。 师：你会按顺序把这10个数字读一读吗？ 学生齐读1～10各数。 3、巩固练习。 完成课本第8页练习一的第1、2两题。 4、联系实际生活，数身边的实物。 师：看来生活中有许多的事物都能用数字来表示。请小朋友们仔细地找一找，在我们身边还有哪些事物能用这些数字来表示呢。 学生观察、汇报。 课堂小结 师：今天我们一起数了美丽的校园里的各种事物，还找到了我们身边可以用数字来表示的事物 。放学后，小朋友们还可以找一找家里有哪些事物也能用这些数字来表示，把你们的发现告诉爸爸和妈妈。 作业布置（含下课时的预习提纲）： 教学后记（反思、随笔等）：