三年级上册数学教案 数学广角《数字编码》 人教版.docVIP

数字编码 教学内容：人教版3年级上册数学广角《数字编码》。 教学目标： 1.通过认识生活中常见的数字编码如邮政编码和身份证号码，体会数字编码的特点，初步探索数字编码的方法。?? 2.让学生经历设计编码的过程，初步学会用数字进行编码解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识和实践能力。?? 3.使学生体会到数学在生活中的运用，激发学生学习数学的兴趣及运用数学的意识。 教学重点难点 教学重点：了解身份证等号码的含义，体会数字编码的特点。? 教学难点：通过了解编码的意义，学会用数字进行编码。 教学过程： 课题引入 师：我们已经学过很多数了，比如我们刚刚学过了万以内的数，那这些数都是由哪些数字组成的？（板书：数） 生：0到9这10个数字。 师：这些数字可以表示什么含义呢？比如说你考了第一名和考了一分，同样是两个一，含义一样吗？ 生：不一样。数字有的时候表示顺序，有的时候表示多少。 师：如果我给这些数字排排队的话，那含义就不一样了。比如说，我们看到那儿着火了，你会怎么办？ 生：拨打119. 师：如果过马路看到老奶奶摔倒了呢？ 生：会拨打120 师：像119和120这样，这就是数字的一种编码（板书：数字编码）那么在生活中，类似这样个数字排排队让它有一种特殊的含义，你还见过什么？小组之间说一说。 探索邮政编码和身份证号，体会数字编码的特性 （一）介绍邮政编码 生汇报，师总结：同学们真是些生活小能手！老师也帮大家收集了一些生活中的数字编码，请欣赏。同学们刚刚提到了邮政编码，那你知道邮政编码是干什么用的吗？ 生：写信用的。 师：老师这里就有一个信封（课件出示），信封上要写清楚收信人的地址和姓名，以及寄信人的地址。上面这些小格里写收信人的邮政编码，下面的小格里写寄信人的邮政编码。收信人的地址是哪里？ 生：山东省济南市章丘区曹范镇曹范学区中心小学。 师：那你知道我们这里的邮政编码是什么吗？老师告诉你，是250221。几位数字？ 生：6位数字。 师:每个数字都表示什么含义呢？接下来老师要求大家自学课本77页2分钟，看有什么收获。 生汇报自学成果。 师：你看，小小的邮政编码里隐藏着这么多奥秘。老师也帮大家收集了很多邮政编码（课件出示章丘区各个乡镇的邮政编码），接下来老师要求大家仔细观察，然后对比、分析，最后探索它们之间的奥秘。 生汇报，师总结。 介绍身份证号 师：课前老师已经安排大家在家研究一下爸爸妈妈的身份证号，你有哪些认识？老师给大家准备了一个小视频，请同学们坐端正，认真看，认真听。比一比谁得到的信息最多。（播放介绍身份证号的视频） 生汇报，师总结。 三、实践应用，检验新知 1.粗心的小红在了解身份证的时候忘记了写名字，分不清楚哪个是爸爸妈妈的哪个是女儿的，你能帮他分出来吗？ 2.小红说：我是三年级2班的15号运动员，编号是3215。 说一说，这个学校的运动员号码有什么编排规律？ 3.王晓丽是三年级二班学号为16的女同学，编码是32162；李晓峰是三年级五班学号为9的男同学，编码是35091 编码是41082的学生是（ ）年级（ ）班（ ）号女同学。 赵强是这个学校二年级三班学号为19的男同学，编码是（ ） 课堂小结 学生之间交流一下本节课的收获。 四、课后作业 试试看，给我们学校的每名学生编一个学号。