七年级(下)历史与社会、道德与法制教学计划.pdf

七年级（下）历史与社会、道德与法制教学计划 一、教学指导思想 历史与社会：以新教改的基本思路为指导；以《历史与社会 课程标准》为依据；结合本年级教学需要，创新课堂教学方法， 以提高课堂教学效率为前提，以学生终生发展为教育目标，落实 学科教学任务。 道德与法制：坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提 倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学 习风气精神建设， 增强班级学习积极性的凝聚力。 坚持德育教研， 以心理健康教育为重点， 充分调动学生学习道法的积极性 ,培养学 生学习道法的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。 二、教材分析 历史与社会：本学期教学内容共为四个单元，教材内容表述 的特色：基于生活，基于案例，基于情境，基于问题的表述。 第五单元“中国各族人民的家园”：着眼于中国的自然环境 和人文环境，形成了人们在生活方面的南北差异和社会经济发展 方面的东西差异。 第六单元 “一方水土养一方人” ：在我国的四大地理区域内， 选择既能体现区域总体特征又能反映各自独特自然与人文特色的 地区，来展现我国不同区域人们丰富多彩的生活。从而让学生尝 试调查认识自己家乡的自然与人文特色。 第七单元“生活的变化”：从生活规则、生活方式、生活态 度、生活区域这四个贴近学生生活的典型方面来组织教材，让学 生从时间和空间两个维度去认识生活的世界。 第八单元“文明的探源”：追溯我们的文明生活是如何而来 的，主要探究史前时代到文明诞生这段时期的 “历史中的生活”。 道德与法制：教材大致从整体上涉及到了青春时光、做情绪 情感的主人、在集体中成长、走近法治天地等四方面的内容，但 是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。随着学生生 活的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。 青春时光方面： 涉及三课内容。 青春的邀约 （悄悄变化的我、 成长的不仅仅是身体）、青春的心弦（男生女生、青春的萌动）、 青春的证明（青春飞扬、青春有格） 做情绪情感的主人方面： 涉及两课内容。 揭开情绪的面纱 （青 春的情绪、情绪的管理）、品出情感的韵味（我们的情感世界、 在品味情感中成长）、 在集体中成长方面：涉及三课内容。“我”和“我们”（集 体生活邀请我、 集体生活成就我） 、共奏和谐乐章（单音与和声、 节奏与旋律）、美好集体有我在（憧憬美好集体、我与集体共成 长） 走近法治天地方面：涉及两课内容。法律在我们身边（生活 需要法律、 法律保障生活） 、法律伴我们成长（法律为我们护航、 我们与法律同行） 三、学情分析 本学期我担任七年级（ X ）、（ X ）两个班级的历史与社会、 道德与法制，这两个班级的成绩在整个年级段中属于比较好的， 去年期末成绩分别位列全年级段第 1 和第 2 名。其中（ X ）班成 绩相对优秀，班课堂纪律也比较有序，学生的学习习惯、学习意 识较（X ）班都要优秀，（ X ）班部分学生学习动力不足，对自我 的要求不高，课后的知识落实大多没有做。七年级学生正处于感 性认识向理性认识的过渡阶段，虽然掌握了一定的基础知识、合 作技巧及自主探究学习的能力，但部分学生还没有掌握科学的学 习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，有少数学生对学 习社会、道法不感兴趣，没有课外阅读材料。学习比较盲目，目 标性不强；学习的主动性、合作探究意识不强；基础参差不齐， 两极分化严重；积累较少，阅读面不广。 四、教学重难点 历史与社会：重点：第五、六、八单元。掌握中国四大地理 区域地理特色；理解生活的变化构成了历史，从时间和空间上认 识世界。 难点：了解中国整体的地理知识；掌握中国四大地理区域地 理特色；理解生活的变化构成了历史， 从时间和空间上认识世界。 分析和探源文明演进的来龙去脉。 道德与法制：本科目的教学要充分体现道德与法制课程的性 质，能用知识解答学习上的理论问题，又能用所学知识解答