2019-2020学年高一历史上学期期末考试试题(含解析)(VII).docx

2019-2020 学年高一历史上学期期末考试试题（含解析） (VII) 《白虎通义·德论》记载：“宗者，何谓也?宗者，尊也，为先祖主也，宗人之所尊也。 《礼》曰：宗人将有事，族人皆侍。古者所以必有宗，何也 ?所以长和睦也。大宗能率小宗； 小宗能率群弟，通其有无，所以纪理族人者也。”以上材料表明西周宗法制度的主要目的是 A. 建立大宗小宗体系 B. 明确血缘关系的亲疏 C. 确立贵族生活准则 D. 巩固分封制的统治秩序 【答案】 D 【解析】从材料中“古者所以必有宗，何也 ?所以长和睦也。大宗能率小宗；小宗能率群弟，通其有无，所以纪理族人者也”可以看出宗法制建立大宗小宗体系是为了巩固西周统治秩序， 因此本题选择 D选项。 A 选项是具体措施，不是根本目的； B、 C选项是目的之一，但不是主要目的。 汉代实行自下而上推选人才、以孝廉为重要考察科目的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用等形式多样的科举制。科举制更有利于 A. 选拔最优秀的官吏 B. 鉴别官员道德水平 C. 排除世家子弟入仕 D. 提升社会文化水平 【答案】 D 【解析】科举制相比于其他选官用官制度更有助于平民阶层进入官僚体系，平民阶层为了考 入仕途努力学习，也使得社会的学术氛围有所加强，提升了社会文化水平，所以本题选 D 选项。A 选项说法过于绝对， 无法确定地说科举制选拔出的官吏就是最优秀的官吏； B 选项错误，察举制和九品中正制对人才道德水平的考察更为严格； C 选项说法错误， 科举制不排除世族子 弟入仕。 点睛：解答本题要充分清楚各种选官用官制度的特点，尤其是科举制的实质，要弄清楚科举制并不是只对平民开放，明确科举制对社会文化的重要作用。此外要注意比较科举制与察举制和九品中正制的主要区别，这样有助于解答问题。 从秦至清的两千多年中，许多皇帝或由于年幼庸弱，或由于当时形势和力量对比的变化，因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等，导致权力的萎缩或丧失，这种现象实质上是 A. 君主 制被 覆 B. 中央集 体制遭到破坏 C. 君 至上的后果 D. 君主 力受到制 【答案】 C 考点：古代中国的政治制度·明清君主 制的加 ·影响 中国古代不同 期的政治体制 著不同，但在政治理念方面却有相同之 。其相同之 体 在 A. “陛下有海内，而子弟 匹夫” B. “天下一家”“大一 ” C. “天下之事无大小，皆决于上” D. “天人合一”“敬德保民” 【答案】 B 【解析】 分析：我国古代奴隶社会 期 行的分封制、宗法制以及封建社会 期 行的 中央集 制度都倡 “天下一家”“家国一体”的 一理念， B 正确； A 主 行分封制； C 是皇帝制度的特点； D 体 了“天人合一、以民 本”的思想。 考点：中国古代的政治制度·商周 期政治制度·宗法制 “每年一度的不 意 ??目的就是要阻止任何人成 太受 迎的人，阻止像庇西特拉 的人，企 利用公民大会作 成 僭主的台 。每一年，雅典人投票放逐一人达 10 年 之久， 是一种 防犯罪的 。”材料中的“不 意 ” A. 奠定了雅典民主政治的基  B. 使地域政治开始取代血 政治 C. 开启了希腊 史的古典 代  D. 易 致公民 力的 用和 用 【答案】  D 【解析】 分析：本 主要考 学生回 、再 所学知 ，比 、分析，并作出准确判断 的能力。根据材料描述“每一年，雅典人投票放逐一人达 10 年之久， 是一种 防犯罪的 ”可以判断是克里斯提尼 期推行的“陶片放逐法”，梭 改革奠定了雅典民主政治的基 ，故 A ；雅典的五百人 事会用地域取代血 政治，故 B ；希腊的古典 代 为公元前五到四世纪，与题目所述史实时间不符，故 C 项错误；“陶片放逐法”以民主的方 式对待民主的敌人，属于雅典的直接民主形式，有很大的主观随意性，容易导致公民权力的滥用和误用，故 D 项正确。 考点：古代希腊罗马民主制度·雅典民主政治·特点和局限性 据史料记载，古罗马时期一高利贷者对一欠债人的儿子（作为抵押品的债务奴隶）滥施暴行，把他打得皮开肉绽。愤怒的群众汇聚起来，一起跑进元老院，向元老们展示了这个少年被打伤的背脊，促使罗马元老院通过了废除债务奴隶的法案：“除犯有罪行等待交付罚款者外，不得拘留任何人或施以镣铐枷锁；债务人应以物品而不以人身作为借款之抵押品。”下列有关这段材料的表述正确的是 A. 罗马法的发展有利于缓和社会紧张程度 B. 奴隶地位有所改善 C. 材料体现了公民法的内容 D. 奴隶的斗争推动了罗马法的完善 【答案】 A 【解析】试题分析：本题考查阅读分析提取有效信息的能力。材料主要反映了高利贷者和债 务奴隶之间关系，由此引发废除债务奴隶，维护罗