五年级数学下册人教版：《体积》极品教案.pdf

课题 体积和体积单位 班 编 课时 1 级 写者 一、教材内容分析 《体积和体积单位》是人教版新课标小学五年级下册的内容，是 在学生认识长方体和正方体，空间观念有了进一步发展的基础上教学 的。本节课主要采取了小组活动的形式来教学体积的意义和体积单位， 先通过实验的方法帮助学生建立起体积的概念，再通过观察与感知， 建立常用的体积单位观念，让学生亲身经历和体验体积的意义和体积 单位，最后说明要计量一个物体的体积，就是看它含有多少个体积单 位。培养学生动手操作的能力，使学生感受到“生活处处有数学”， 提高应用数学的意识。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、知识与技能：（ 1）让学生知道体积的含义，进一步建立空间 观念； （2 ）使学生认识常用的体积单位 [ 立方米、立方分米、立方厘米 ] ，建 立单位体积大小的概念； （3 ）知道计量一个物体的体积，就是看它含有多少个体积单位。 2 ．过程与方法 （1）通过观察、操作、联想、表达，强化对体积的意义和体积单位的 感知，初步形成对体积单位大小比较明确的表象； （2 ）能够进行比较，体验合作学习的过程，培养学生的观察、动手能 力，扩展学生的思维，进一步发展学生的空间观念。 3 ．情感态度与价值观 （1）通过设置丰富的问题情境， 鼓励学生从多角度思考、 探索、交流， 激发学生的好奇心和主动学习的欲望。 （2 ）感知数学与日常生活的紧密联系。 三、学习者特征分析 （1）学生已经认识长方体和正方体，空间观念有了进一步发展； （2 ）学生对生活中隐含数学问题兴趣浓厚； （3 ）学生小组协作的能力和数学语言概括的能力不强； （4 ）学生对体积概念比较生疏。 四、教学策略选择与设计 （1）故事激趣策略： 采用故事导入法激发学生的学习兴趣， 创设 宽松活泼的课堂教学气氛， ，维持学生学习的动机； （2 ）自主学习策略： 采用实验法发挥学生的实践能力， 采用学生动手 操作实验的方法，培养学生的创新能力； （3 ）合作学习策略：采用小组学习的方法，培养学生的协作能力。 五、教学环境及资源准备 教具学具：玻璃杯，水，鹅卵石，三根 1 米长的木条 , 生活用品实 物模型， 4 个 1 cm3小正方体模型， 1cm3的正方体模型， 1dm3的正方 体模型。多媒体课件 . 六、教学过程 教学 预设学生 设计意图 教师活动 过程 行为 及资源准备 1.激趣引入。 同学们，你们听过 乌鸦喝水的故事吗？ 乌鸦把石 谁愿意来看着图 通 过 故 事 头放进瓶子， 一、创 给大家讲一讲。 （播放 引入，激发学生 瓶子里的水就 设情境，揭 “乌鸦喝水 ”的课件）