人教版高中语文必修4表达交流确立自信学习反驳习题.docx

2018-2019 年高中语文人教新课标《必修四》《表达交流》 《确立自信 学习反驳》同步练习试卷【 5】含答案考点及解 析 班级 :___________  姓名：  ___________  分数： ___________ 题号  一  二  三  四  五  六  总分 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 评卷人 得 分 一、选择题 1.下列句子中的 “之”作为代词，其指代内容不正确的一项是（  ）（2分） A．吾羞，不忍为之下（他，指代蔺相如） B．而相如廷叱之（他，指代秦王） C．且庸人尚羞之（他，指代廉颇） D．不知将军宽之至此也（我，指代廉颇） 【答案】  C 【解析】 试题分析：这句中的  “之”指代 “蔺相如竭力躲避廉颇的做法。对于  “之 ”这种重点虚词，平时学 习应做好整合。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解  B。 2.下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是  (  )（3 分） A．秦自缪公以来二十余君，未尝有坚有约束者也。 B．璧有瑕，请指示王。 C．宣言曰： “我见相如，必辱之！ D．臣以为布衣之交尚不相欺。  ” 【答案】  D 【解析】 试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的 120 个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有 “结构分析 法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底， 最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。 A 项， “约束 ”， 今义：限制；古义：盟约。 B 项，今义：为指导工作而发出的口头或书面意见；古义：指出，给人看。 C 项，今义：表示政见的公告；古义：公开扬言。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 3.下列诗句朗读音节停顿正确的一项是（  ） A．执手 / 相看 / 泪眼，竟无 C．便纵 / 有/千种 / 风情  / 语凝噎。  B．念去去 / 千里 / 烟波 D．元嘉 / 草草，封 / 狼居胥 【答案】  D 【解析】 试题分析： A 执手 /相看 / 泪眼，竟 / 无语 / 凝噎； B 念/ 去去 /千里 /烟波； C便 /纵有 / 千种 / 风情 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 4.下列加点的成语，有误的一项是（ ） A．后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分相濡以沫的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。 B．我之所以被人爱是因为我使对方快乐，而不是出于我自己的意愿 ——归根结底我不是被人爱，而是被人需要而已。 C．母亲应该相信生活，不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子。 D．父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。 【答案】  A 【解析】 “相濡以沫 ”比喻同处困境，相互救助；表示人与人之间关系密切应用意思是 “彼此间祸福互相关联。  “休戚相关 ”， 5.下列句子中加横线词语的用法，与例句相同的是（  ????）? 例句：宁许以负秦曲  ? ① 屈节辱命 ② 反欲斗两主 ③ 诚甘乐之 ④ 且庸人尚羞之  ? A． ①②  ?  B． ②③ C．③④  ?  D． ①④  ? 【答案】 A 【解析】 试题分析：例句和 ①② 均为使动用法， ③④ 为意动用法。 【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【名师点睛】词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。 6.下列各句中，不含通假字的一项是（ ） A．唯大王与群臣孰计议之 B．决负约不偿城 C．空自苦亡人之地 D．与旃毛并咽之 【答案】 B 【解析】 试题分析： A“孰”通 “熟 ”C“”通亡 “无， D“旃 ”通 “毡 ”。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【名师点睛】通假字是文言文中常见的一种现象，在高考中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的 字或声旁），此题中的 “旃 ”通 “毡 ”为同音通假， “孰 ”通 “熟 ”为形声字通假，平时注意积累。 7.选出下列划横线之词活用情况不同于其他三句的一项 （ ） A．风乎舞雩 B．七十者可以衣帛食肉 C．饭疏食饮水 D．约我以礼 【答案】 D 【解析】 试题分析：本