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教师公开招聘会上的演讲稿 教师公开招聘会上的演讲稿 教师公开招聘会上的演讲稿标题：教师公开招聘会上的演讲稿 教师公开招聘会上的演讲稿标题：教师公开招聘会上的演讲稿 各位领导、各位评委： 各位领导、各位评委： 上午好。 上午好。 我的基本情况想必各位已通过登记表有所了解，在此就不再多说。下面， 我的基本情况想必各位已通过登记表有所了解，在此就不再多说。下面， 我重点从学校管理的角度谈一谈自己的一些思考，因时间关系，不准备对办学理 我重点从学校管理的角度谈一谈自己的一些思考，因时间关系，不准备对办学理 念、办学特色、办学目标、用人理念、培育开发市场的办法作详细说明，这些内 念、办学特色、办学目标、用人理念、培育开发市场的办法作详细说明，这些内 容我可以在答辩中向大家汇报。 容我可以在答辩中向大家汇报。 我理想中的管理应该是制度管理、人本管理的完美结合，制度管理、人本 我理想中的管理应该是制度管理、人本管理的完美结合，制度管理、人本 管理是学校管理的两大支柱与基石，二者地位相等、相得益彰，共同构建科学、 管理是学校管理的两大支柱与基石，二者地位相等、相得益彰，共同构建科学、 民主的管理模式。 民主的管理模式。 制度管理是学校管理的基础，其最大意义在于法治取代人治，实为学校管 制度管理是学校管理的基础，其最大意义在于法治取代人治，实为学校管 理的大势所趋和必然选择。一所学校要办好，必须有一个好的校长；一所学校要 理的大势所趋和必然选择。一所学校要办好，必须有一个好的校长；一所学校要 成为百年名校，就必须依赖制度与文化的创新。人们常说“一个好校长就是一所 成为百年名校，就必须依赖制度与文化的创新。人们常说“一个好校长就是一所 好学校”，我觉得这句话应该修正为“一个好校长加上一个好的制度，就是一所 好学校”，我觉得这句话应该修正为“一个好校长加上一个好的制度，就是一所 可以持续发展的好学校”。 可以持续发展的好学校”。 一个设计得当、良好有效的制度应该至少传递三个层面的内容。首先是通 一个设计得当、良好有效的制度应该至少传递三个层面的内容。首先是通 过制度传递国家的教育法规，这是制度管理的题中应有之义。 过制度传递国家的教育法规，这是制度管理的题中应有之义。 其次是通过制度传递学校各种岗位的职责规范。一所学校各个层次、各种 其次是通过制度传递学校各种岗位的职责规范。一所学校各个层次、各种 角色的责、权、利应该定位得非常清晰，力求做到 “各就各位、各尽其责、层次 角色的责、权、利应该定位得非常清晰，力求做到 “各就各位、各尽其责、层次 分明、收放自如”。我理想的组织架构应该是“上者为闲”，校长不要陷入事务 分明、收放自如”。我理想的组织架构应该是“上者为闲”，校长不要陷入事务 主义，不要成为救火队长，要相对闲一点，这样才能抓大放小、有所为有所不为； 主义，不要成为救火队长，要相对闲一点，这样才能抓大放小、有所为有所不为； “能者居中”，能干的人做中层干部，强化提高执行能力； “专者居前”，专业 “能者居中”，能干的人做中层干部，强化提高执行能力； “专者居前”，专业 人士担纲一线；“智者在侧”，要有一个智囊团在校长身边参与决策。 人士担纲一线；“智者在侧”，要有一个智囊团在校长身边参与决策。 第三是通过制度传递教育思想与办学理念。在我看来，这是最容易被忽略， 第三是通过制度传递教育思想与办学理念。在我看来，这是最容易被忽略， 但同时却是最重要的内容。一个坏的管理是用权威传递思想。一个好的管理应该 但同时却是最重要的内容。一个坏的管理是用权威传递思想。一个好的管理应该 用制度来传递思想。我们常引用苏霍姆林期基的一句话： “领导学校，首先是教 用制度来传递思想。我们常引用苏霍姆林期基的一句话： “领导学校，首先是教 育思想的领导，然后才是行政的领导”，教育思想的领导不能只停留在认识层面， 育思想的领导，然后才是行政的领导”，教育思想的领导不能只停留在认识层面， 更不能只成为口号，而应该将它们转化为可操作的制度和规范，制度应该成为教 更不能只成为口号，而应该将它们转化为可操作的制度和规范，制度应该成为教 育思想、办学理念的载体，教师在遵守制度的同时就是在实践教育理念。例如， 育思想、办学理念的载体，教师在遵守制度的同时就是在实践教育理念。例如， 素质教育要