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修改病句
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一、修改病句的几个常识。
1,修改病句的原则:原意要保,改动要小,改法要巧。
2,修改病句的步骤 : (1)读(读原句)( 2)找(找病因) (3)改(对 “症”改)
(4)查(改后查) 3,修改病句的方法:删,补,调,换等。
二、常见病句的类型。
(一)、成分残缺
对于此毛病,我们只要按 “谁干什么 ”“或”什么怎么样 “的横式去检查,就可以发现缺少什么成分。知道缺什么成分,才可以对症下药进行修改。
如:少先队员们积极响应学习雷锋。
改:少先队员们积极响应学习雷锋的号召。
巩固练习:
1、看了电影后,受到了深刻的教育。
2、我们募捐活动。
3、凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。
4、课文赞扬了默默无闻。(二)、用词不当(褒、贬、范围、大小)
我们在说话写文章时,应恰当地选用词语,特别要注要,分辨一些近义词的细微差别,否则就会犯用词不当的毛病。
如:小明办事不调查研究,不和别人商量 ,他这种办事果断的做法 ,受到大家的批评。
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改:小明办事不调查研究,不和别人商量 ,他这种办事武断的做法 ,受到大家的批评。
巩固练习:
1、改革开放取得了伟大的成绩。
2、眼前像隔着雾,看东西不明不白的。
要想写好作文,就要有不怕困苦的精神。
在班会上,同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。
在老师的帮助下,我很快克服了错误。
(三)搭配不当
如果句子中的词语不互相搭配,就犯了搭配不当的毛病。
如:狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来。
改:狂风乱刮,暴雨从半空中倾泻下来。
巩固练习:(四)、词序混乱
一个句子在词语的排列上,要有一定的次序,这样才能表达明确的意思,如果词序改变了,句子的意思就会改变,或者使意思表达不清楚。
如:语文对我很感兴趣,我上语文课总时特别专心。改:我对语文很感兴趣,我上语文课总时特别专心。巩固练习:
1、小丽在上学的路上,一个人向学校走去。
2、春天的杭州是个景色优美的季节。
3、老师介绍了许多张海迪的事迹。
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4、陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。
5、历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。
(五)、指代不明
说话写话时,为不避免重复,我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。如:我、你、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用。如果不该用的时候也用了,或者用得不正确,就会产生指代不明的毛病。(六)、重复啰嗦(重复累赘)
句子既要完整、正确,又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词,或者堆砌一些不必要的附加成分,都会弄巧成拙,造成句子意思重复,啰嗦累赘。
如:我不禁忍不住笑出声来。
改:我不禁笑出声来。
巩固练习:
1、爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。
2、在 “向贫困山区小朋友献爱心 ”活动中,小英最早首先第一个捐款。
3、盛开的菊花完全开放,非常美丽。
4、树上结满了许多又红又大的苹果。
5、赵成玉情不自禁忍不住喊起来。
(七)、分类不当
有时候,人们把从属关系的概念,并列使用,这就发生了分类不当的错
误。
如:下课以后、同学们在操场上活动。有的锻炼身体,有的打球,有的翻杠子,有的比赛跳高。
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改:下课以后、同学们在操场上活动。有的打球,有的翻杠子,有的比赛跳高。
巩固练习:
1、妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。如: 1、小叶同学各方面都能严格要求自己,只是对锻炼身体还不够重视(自相矛盾)
改:小叶同学除对锻炼身体还不够重视外,各方面都能严格要求自己。(自相矛盾)
2、我上完四年级了,还有二年没有毕业。(含糊不清)改:我上完四年级了,还有二年就毕业。
3、年三十的晚上,我们在月光下放爆竹。(逻辑错误)改:年三十的晚上,我们放爆竹。
巩固练习:
1、元宵节那天晚上,群星闪烁,弯弯的月儿挂在天边 ,,2、班里的同学基本都交作业了。
3、在不见五指的夜晚,我模模糊糊地看到前面十几米以外有一个人影。
4、火红的枫叶在和煦的春风中摇动。
5、学习方法正确是决定学习效率高低的关键。
6、我国的人口是世界上人口最多的国家。
7、指南针是我国的四大发明。
(九)、用错关联词
复句中,我们一般用关联词把各分句连接起来表达一定的关系。如果不根据实 1.老师和我去医院看望。
2.我要连续努力,争取更大进步。
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3.商场里有各种各样种类繁多的玩具。
5.田野里吹来稻花香一阵。
6.树上结满了许许多多数不清的果子。
7.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
8.我把教室打扫得整整齐齐。
10.中国人口是世界上最多的国家。
11.晶晶从小养成了讲卫生。
12.小朋友都应该上课专心听讲的好习惯。
13.爸爸讲了许多雷锋动人的故事。
14.我们要做到节约用水的好习惯。
15.我把老师布置的所有一切作业都做完了。
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