小学一年级下学期品德与生活教学工作总结.docx

第 第 PAGE #页共5页 第 第1页共5页 小学一年级下学期品德与生活教学工作总结 时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了 一年级(3)班思 想品德课的教育教学工作。在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照 大纲要求制定并实施教育教学工作开学有计划，学期末有总结，质量 分析。 现对一学年来的教学工作做如下总结 一、 全面把握课程目标 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因 此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略 能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮 助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为 习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。教学中论 题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导, 不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学 习，成绩良好，提高了学生的整体素质。 二、 丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活 中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经 验，形成了相应的态度和能力。因此，教学中把思品与生活课的教学 同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准， 懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性 和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在教学时善 于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问 题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在 获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 三、 引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活 动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传 授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学 习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活 泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种 感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活 动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和 有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。在课堂上，关 注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力爰？助他们认识错 误，认识错误造成的严重后果，从螟校正自己的言行。平时注重培养 他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行 为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理 素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体水平有所上升。 四、 评价方法 1、 教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出 的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分 交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表 现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步， 修正不足，继续努力。 2、 学生自评 教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评 价，以提髙自我认识、自我调控的能力。 3、 学生互评 学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成 尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。通过一学期的教育教学, 教学效果良好，达到了预期效果。 小学一年级下学期教育教学工作总结 一个学期在匆匆中结束了，在教学中我有很多体会。现将本学期 的语文教学工作总结如下： 一，多种渠道教识字 本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量又很大，这给我们 的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得愉快是我很头疼 的问题，这就需要我们教师在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使 学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。在课堂中，我以创设丰富多彩 的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、 等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如，形声字 记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，在学习“苗” 字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的知识教 学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔” “休”两字。这样, 抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生 趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。 二、生活中教识字 在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还有意识地引 导学生在生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。 2、 让学生通过搜集资料去识字。 3、 认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名字认实 物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生在逛商场、超市 时认字。6、平时同学之间互相做字卡识字。多给学生展示的机会。 教学中多加赞赏。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种 子，激励学生离开