基因的分离定律 一轮复习课件[宣贯].pptVIP

知识点三：性状分离比的模拟实验 思考： 1、甲乙两个桶模拟什么？桶内彩球模拟什么？ 2、每个桶内两种彩球数量关系？两个桶内彩球数量关系？ 3、随机抓取两个彩球并组合模拟什么？ 4、为什么将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀后再抓取？ 5、彩球组合类型之间的数量比？ 6、统计次数有什么要求？ 体验孟德尔的假说 * 精品PPT | 实用可编辑 性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因。实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母。此操作模拟了(　　) ①等位基因的分离　 ②同源染色体的联会　 ③雌雄配子的随机结合　 ④非等位基因的自由组合　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 知识点三：性状分离比的模拟实验 * 精品PPT | 实用可编辑 一、实验原理 ? (1) 进行有性生殖的亲本，在形成配子时，成对的遗传因子会发生分离，杂合子将会产 生两种配子，比例为 1 ∶ 1 。 ? (2) 受精时，雌雄配子随机结合成合子。因此，杂合子自交后发育成的个体一定会发生 性状分离，理论上其比例为显性∶隐性＝ 3 ∶ 1 。 ? (3) 实际模拟实验中统计的个体越多越接近此比例。 ? 一、实验原理 ⑴进行有性生殖的亲本，在形成配子时，_______ _________会发生分离，杂合子将会产生两种配子，比例为1∶1 ⑵受精时，雌雄配子______结合成合子。因此，杂合子自交后发育成的个体一定会发生性状分离，理论上其比例为____________________。 ⑶用甲乙两个小桶分别代表_____________，甲乙两小桶内的彩球分别代表___________，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中的_____________ _________。 ⑷实际模拟实验中____________________越接近此比例。 成对的 遗传因子 随机 显性∶隐性＝3∶1 统计的个体越多 雌雄生殖器官 雌雄配子 雌雄配子的 随机组合 知识点三：性状分离比的模拟实验 * 精品PPT | 实用可编辑 二、实验步骤 随机 雄配子与雌配子随机结合成合子 充分混匀 * 精品PPT | 实用可编辑 二、实验步骤 三、易误点拨 ? (1) 抓取小球时不随机抓取而带有主观偏好。造成实验结果偏离理论值。 ? (2) 一次抓取模拟后未将抓出的小球再分别放回小桶并摇匀，导致模拟产生配子的比例 误差增大。 ? (3) 重复模拟抓取次数过少，导致误差增大。 ? 三、易误点拨 (1)抓取小球时不随机抓取而带有主观偏好。造成实验结果偏离理论值。 (2)一次抓取模拟后未将抓出的小球再分别放回小桶并摇匀，导致模拟产生配子的比例误差增大。 (3)重复模拟抓取次数过少，导致误差增大。 * 精品PPT | 实用可编辑 甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复。分析下列叙述，正确的是(　　)。 A．乙同学的实验只模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程 B．实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数都必须相等 C．甲同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程 D．甲、乙重复100次实验后，Dd和AB组合的概率约为1/2和1/4 D 知识点三：性状分离比的模拟实验 * 精品PPT | 实用可编辑 学生活动： 性状分离模拟实验是对孟德尔假说的具体体验。 想一想： 1.孟德尔遗传实验需要满足哪些条件？（F2的3:1性状分离比依赖于什么条件） 2.性状分离模拟实验也应该满足上述条件，如何满足？ ①子一代个体形成的两种雌配子数目或两种雄配子数目相等且活力相同； ②雌、雄配子结合的机会相等； ③子二代不同基因型的个体存活率相等； ④遗传因子间的显隐性关系是完全显性； ⑤观察的子代样本数目足够多。 知识点三：性状分离比的模拟实验 * 精品PPT | 实用可编辑 学生活动： 性状分离模拟实验是对孟德尔假说的具体体验。 想一想： 2.性状分离比模拟实验也应该满足上述条件，如何满足？ ①确保每个桶内的彩球