小班秋学期工作的总结.doc

小班秋学期工作总结 班级：小班 教师：尚玉芳 在这一学年里，孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。 孩子在我们设计的在每个游戏及教育活动中， 自由的创造、 大胆 的想象，他们自信、自立，渐渐变得懂事、讲礼貌，与同伴之间能相处融洽，会互相帮助，互相分享，自理能力也有明显提高 孩子们都活泼、热情， 整个班级呈现出较好的学习氛围。看着这些天天在长大的孩子们，欣慰、 自豪充满了我们的心怀，回想过去的一年，有许许多多辛勤的付出， 但收获却更多。 为了更好地吸取经验， 使我们的工作更上一个台阶， 现将一学期工作小结如下： 一、保教结合，促进幼儿健康发展 我们的教育是全面发展的教育， 增强幼儿体质， 发展幼儿基 本动作， 培养幼儿对体育活动的兴趣是素质教育的目标之一。 我 班根据幼儿年龄特点开展各种生动有趣的体育活动。 同时，还培 养了幼儿不怕困难，坚强勇敢等良好心理品质。 并且，在实施教育的过程中， 注重保教结合的原则， 使教育自然渗透于各项活动中。 1 二、培养幼儿自理能力，促进幼儿自身发展 。 儿童自己能做的应该让他们自己做， 儿童自己能想的应该让他 们自己想。培养幼儿的自理能力，让幼儿自己的事情自己做， 也是幼儿自身发展的需要。 从不会扣扣子的到喜欢铺桌布， 孩子想做的事情越来越多了，因此， 小小值日生就这样产生了。教师需 教给幼儿一些技能， 但又不能采取简单、 生硬的办法强迫幼儿学习。于是，我们采取寓教于乐的方式，让幼儿在游戏中学习，如“我是能干的值日生”、有时也让幼儿扮演成“妈妈”，锻炼幼儿刷牙、折叠被子、迅速整理仪表等生活自理能力。在游戏中， 一首首自理儿歌幼儿朗朗上口， 同时也掌握了一定的技能。 再次，我们还积极向家长介绍培养幼儿生活自理能力的重要性和具体 方法，得到了家长的支持。 就这样我们强化了幼儿的生活自理意识，使之逐渐形成自动化的习惯。 创设与素质教育相适应的环境，促进幼儿全面和谐的发展为 了扩大幼儿的活动范围， 我们尝试进行平行班互动， 与其他班级幼儿玩具共享， 这样有利于各种教育资源的有机整和合和相互渗 透，有效的提高了幼儿参与活动的主动性、 积极性， 促进了幼儿 创造力和个性的发展，培养幼儿良好的社会交往和合作能力。 三、在艺术教育中培养幼儿的创造性。 它有助于引导幼儿认识世界， 培养高雅的气质， 发展幼儿的观察力、思维想象力及创造力、表现力。 2 在音乐活动中我们为幼儿提供更多的探索、 创造的机会， 大胆放手让幼儿参与创遍动作。如， 在学习舞蹈步伐时， 教师的一句 启发语言：谁来跳一跳，说说你跳的与老师的有什么不同， 你的小脚丫在说什么， 它想告诉我们什么呢？这样激发了幼儿的思维 及参与意识， 使幼儿在愉快、 和谐、轻松的气氛中更加勤于思考，勇于创新，真正成为学习的主人，激发创造动机，适时引导。创 造动机是创造思维的动力，因此，老师要精心设计每项活动， 使其富有趣味性， 吸引幼儿学习， 激发幼儿积极、 主动的参与活动。如，在欣赏〈秋日私语〉活动中先让幼儿想象你看见了什么，你 想怎样表达自己的感觉？带幼儿玩小树叶，观察叶子飘落的样子，引导幼儿创编动作，这样，边听音乐，边歌边舞，孩子们听着音乐拍着、跳着、敲着、打着，气氛非常活跃，幼儿的创造性得到了充分的发挥，音高、节奏、速度、力度，音乐素质和能力得到了提高。 四、家长工作 我班家长尊重、 信赖老师， 以积极正确的教育观引导幼儿达到家园教育同步。老师主动向家长宣传科学保育教育幼儿的义务。 五、存在不足 1. 本班幼儿基本养成了良好的卫生习惯， 但个别幼儿尚未养 成。（如：吮吸手指头、摇椅子、跪坐地板等） 3 大部分幼儿大方、活泼，但个别幼儿倾听习惯较差，显得异常好动，不能很好地遵守活动规则。 幼儿的礼貌教育在今后工作中还需进一步加强，如入园时主动问好、主动与别人打招呼，学会使用简单的礼貌用语“请、谢谢、对不起、没关系”。 4