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情趣与兴趣（文本） 情趣与兴趣 —— 初中政治第一册教案 第一框 情趣与兴趣 第一课时 情趣源于兴趣 【教学目标】 1、 了解兴趣、情趣的含义及积极作用；懂得情趣与兴趣的关系。了解生 活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于个人的身 心健康；庸俗的不 健康的生活情趣，损害青少年的身心健康。 2 正确对待兴趣及利用良好兴趣促进学习的能力；对兴趣与情趣 进行自我 调控的能力；学会品味生活情趣的能力。培养学生的主动参与、探究、合作的能 力； 3、 尝试从不同角度体验兴趣带来的快乐；以高雅情趣形成积极向上、乐观 健康的价值观与人生观。从学生成长的生活实际出发，引导学生培养高雅的生活 情趣；追求高尚的情趣，提升自己的情操，让自己的生活更有情趣 【教学重点】：正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。 【教学难点】：情趣与兴趣的关系；情趣的雅与俗，了解各自的作用。 【教具】多媒体 一、 情趣源于兴趣(板书) 导入新课 同学们，这节课老师先送给大家一首乐曲和几幅图片，希望大家用心去听、 去感受，同时展开想像的翅膀。(媒体播放古筝曲《高山流水》，同时展示几幅 自然风光图。) 教师：从刚才的音乐与画面中你能感受到些什么?(进入“你说我说大家 说”，学生开展讨论。。学生的感受一般是：美、生机、活力……) 引出一一自然界处处有情趣 新课教学 教师:正因为自然界有那么多美好的事物，有那么多生机盎然的情趣，所以 只要我有空，我肯定会接近大自然，呼吸新鲜空气，享受美的风景，将自己也融 人其中，领略 “人在图画中”的情趣。可以说，到大自然旅游就是我最大的兴趣 爱好。中国的一位学者就曾说过： “凡是有生活的地方，就有快乐和宝藏。”请 问：大家平时都有哪些兴趣和爱好呢?(进人“七嘴八舌话兴趣”。) (学生的爱好有：音乐，书法、画画、钢琴、运动……，老师要热情倾听和 肯定。) 教师：从刚才的发言中，老师发现大家的兴趣爱好十分广泛，生活也丰富多 彩，幸福快乐。但是也有一部分同学也为兴趣而烦恼，老师这里就有一位同学的 一份来信，我们大家不妨来听一下。 (大屏幕显示以下内容，教师旁白：我是一名初一学生，我本来活泼开朗， 兴趣广泛，爱画画、爱看书、爱体育、爱唱歌，还曾在学校的艺术节中获过奖， 而且学习成绩也一直名列前茅。可自从进入初中以来，妈妈说：“学习任务重 ， 竞争也激烈 ，作为一名中学生应以学习为重，得把兴趣全部放在学习上，否则 就会分散学习精力的。”因而妈妈限制了我全部的课余兴趣爱好，让我潜心学习。 我很理解妈妈的良苦用心，可我却发现自己变得不快乐了，成绩也没以前好 ， 而且好像原有的学习兴趣也渐渐减少了……哎，我真不知道该怎么办。究竟是妈 妈错了呢?还是我真的还不够努力?老师，请您帮帮我!) 第 1 页第 1 页 情趣与兴趣（文本） 教师 老师今天想请作为同龄人的你们帮帮她。我们可以从这三方面考虑： ①这位同学的烦恼源自何处? ②你怎么看待她妈妈的观点? ③你又怎样理解学习与其他兴趣的关系? (鼓励学生发表各自不同的观点，也可开展辩论，教师适当引导。进入“畅 所欲言出谋划策”环节。) 教师：对我们学生来说，学习是主要任务，我们要培养学习兴趣，但在我们 的生活中其实还有许多其他兴趣，正是多姿多彩的兴趣构成了我们多姿多彩的生 活。只要我们仔细体会，就会发现：生活处处有情趣。 而且不同的兴趣对我们的生活也会产生不同的影响，那究竟会有怎样的影响 和作用呢? 下面，请大家结合自身实际谈谈。老师来当记者，采访几位同学。(进 入“记者在行动”环节。) (教师边采访，边总结概括出兴趣对生活的影响：①人体大脑生理结构的需 要：左半脑——理智型，右半脑——艺术型；②可以放松身心，调节生活节奏；③ 拓展知识和生活经验；④发展特长，挖掘潜力，陶冶情操，增进修养，培养情趣。 “一切有成效的工作都是以某种兴趣