部编版语文六年级上册第二单元重点.docVIP

人教 部编版六年级上册第二单元重点 单元重点：点面结合 面：整体描写 点：细节描写或部分描写 5.《七律?长征》 1.《七律?长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。 2.这是一首七言律诗，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。 “逶迤”和“磅礴”的夸张。 “细浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，。一“暖”一“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受。 3、句子理解 中心句⑴ 红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。⑵　五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。⑶　金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮⑷　更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。 6.《狼牙山五壮士》 1、主要内容： 课文记叙了抗日战争时期，五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 课文按事情的发展顺序：接受任务；诱敌上山；痛击敌人；引上绝路；峰顶杀敌；跳下悬崖。 详写了痛击敌人、峰顶歼敌、跳下悬崖。 2.句子理解： 了为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。 斩钉截铁”形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。这个词突出了班长的毫不犹豫，有力地表现了五壮士为保护群众和连队主力的决心和不畏牺牲的精神。 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。这样写有什么好处？ 战士们与班长的想法一致崇高的牺牲精神 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”这样写有什么好处？ 马宝玉沉着的指挥战斗的情景和对敌人的仇恨，体现了他的机智英勇、顽强不屈。 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ “这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。 课文第二自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处？ 五位战士的动作和神态各不相同但是他们完整地构成了一个英雄群体。作者关注群体的同时，也关注了每位战士，这样能突出五位战士的胆之壮、行之壮、气节之壮 7.开国大典 1、主要内容： 课文按照开国大典进行的顺序叙述，记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。 2.对句子的理解： 1.三十万人的目光一齐投向主席台。“一齐”说明了人民群众的心是一致的，对国家领袖都充满了崇高与爱戴之情。2两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。“光明充满了整个北京城”，不仅指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去黑暗统治，获得了光明。这是群众心里的光明。 3五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。  “五星红旗”代表中华人民共和国，五星红旗升起来了，代表中国人民推翻了反动统治，翻了身，当家作主了。 4群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 这句话运用了夸张的写法，表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。 5、总体回顾： 课文按照开国大典进行的顺序叙述。写了以下几个场面：入场---典礼---阅兵---游行 课文运用了点面结合的方法描写场面。 《灯光》 1.结尾和开头都写到了天安门前的灯光。这种写法叫首尾呼应。 2.三次写灯光，三者之间有什么联系？ 这既是以灯光为线索的体现，又是写法上的相互照应，更是告诉我们，这明亮的灯光和这幸福的生活来之不易，我们一定要记得给我们带来幸福生活的革命先