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浮力的综合计算教学设计 浮力的综合计算教学设计 赤水市第八中学 祁麟 【教学目标】 1.能用称量法计算浮力，分析物体受力情况. 2.能用压力差法计算浮力，并加深对浮力产生原因的理解. 3.会利用阿基米德原理求浮力，并加深对阿基米德原理的理解. 4.会用平衡法（二力平衡）求浮力，并加深对物体浮沉条件的理解. 【教学重点】 利用阿基米德原理和平衡法求浮力. 【教学难点】 四种浮力计算方法的特点，解题时方法的选择和规范步骤. 【教具准备】 多媒体课件等. 【教学课时】 1课时 【巩固复习】 教师引导学生复习上一节课所学内容，并讲解学生所做的课后作业（教师 可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 【专题概述】 本专题所涉及的浮力的综合计算，是各地中考的重点考查内容，主要与压力、 压强以及力学的其他知识综合构成中考的力学计算题. 1 / 6 浮力的综合计算教学设计 【教学过程】 1.浮力的计算（多媒体展示） （1）四种计算方法 ①称量法：F 浮＝．（用弹簧测力计测浮力） ②压力差法：F 浮＝F 向上向下. （用浮力产生的原因求浮力） ③公式法：F 浮＝G 排＝ρ液排. （利用阿基米德原理求浮力，在已知物体排 开液体的质量或体积时使用） ④平衡法：F 浮＝G．（二力平衡求浮力） （2）计算题解题方法总结： ①确定研究对象，认准要研究的物体； ②分析物体受力情况，画出物体受力示意图，判断物体在液体中所处的状态； ③选择合适的方法列出等式． 2.漂浮问题“五规律”（多媒体展示） （1）物体漂浮在液体中，所受浮力等于它的重力； （2）同一物体漂浮在不同液体中，所受浮力相同； （3）同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小； （4）漂浮物体浸入的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度 的几分之几； （5）将漂浮物体全部浸入液体中，需加竖直向下的外力等于液体对物体增 大的浮力． 例 1 在空气中称一物体时，弹簧测力计示数是 10N，浸没在水中称时，弹 簧测力计示数是 9N，则物体受到的浮力是 N，浮力方向是 ，物体的 密度是 3，若该物体放入水中，松手后，物体将 （选填“上浮”、“悬 2 / 6 浮力的综合计算教学设计 浮”或“下沉”）. （取10） 答案：1 竖直向上 1 ×104 下沉 例 2 把一块石蜡的底部磨平后置于烧杯底部，使它们之间密合 （如图所示）， 用手按住石蜡将水缓缓倒入烧杯中，直到水面淹没石蜡块后放手，则（ ）． A.由于石蜡块的密度比水小，所以石蜡块会上浮 B.由于石蜡块受到水的压力是向下的，所以石蜡块不会上浮 C.由于石蜡块受到的摩擦力大于浮力，所以石蜡块不会上浮 D.由于水对石蜡块没有压力，所以石蜡块不上浮 解析：由于石蜡块下表面与烧杯底密合，加水后，石蜡的上表面受到水的压 力为 F 上表面，不为 0；石蜡的下表面受到水的压力为F 下表面，大小为 0，而 石蜡受到水的浮力 F 浮＝F 下表面－F 上表面，所以石蜡受到水的浮力为 0.故选 B． 答案：B 类型二：利用平衡法求浮力（多媒体展示） 例 3 （四川广安中考）如图所示，将同一个小球分别放入甲、乙、丙三种液 3 / 6 浮力的综合计算