中职班主任教育随笔.docx

中职班主任教育随笔 中职班主任教育随笔【第一篇】 ：认真观察学生 在职业学校任教的老师都知道，职业学校的学生因为长期没 有养成良好的行为习惯， 大多行为举止都比较散漫， 给人的第一印象非常不好。 虽然这样的学生有这样和那样的不足， 但不能因为他的缺点而产生厌恶， 要相信，每一位刚进入职校学习的孩子一定是努力想做个好孩子的， 只是长期养成的不良习惯让他们不知道怎么做而已。 我曾经接触过这样的一个学生，从他入班的第一天开始，就显得非常“特殊”。刚入班，就和一个女生说个没完，身上透着一股“匪气”，一脸的满不在乎，嘴里也骂骂咧咧的。想了解学生在原来校的情况，我让学生写到曾在初中担任什么职务的时 候，那个男孩脱口就在班里说“校长”， 并且很满意自己在班里引发的哄堂大笑。 本来就不看好他的我， 从心里更增添了几分厌恶。正好这个时候班里又来了新同学，需要去搬桌椅，我先问学生谁去搬，有的学生举手要去，而他却把头埋下去，看到这种情况，正好可以利用这个机会来教育他， 我点了几个举手的学生之后，就点了他的名字。他很不情愿的走出教室。当时我想，你越 不想做我越要让你来做， 哪怕你只搬来一张椅子也行啊。 不一会，桌椅都搬回来了，让我非常吃惊的是，他搬回来了一张桌子，虽 然上面还有很多土， 但却没有打任何折扣的搬了回来， 而且是放到了我指定的位置后，才回到了自己的座位。后面的事情，更让 我对他有了比较新的认识。班里有的学生课余时间经常去网吧，学校要求班主任调查理解班里的情况，在班里进行调查的时候，学生都说不经常去，偶尔去，结果他站起来说 : “我经常去，有什么，去就是去了，又没有做什么坏事。”听到他说，看到他的爽快的举动，我从心里感到，这个学生不是一个坏的学生。正是由于他的表现，使我重新认识了他。 总之，再调皮捣蛋的学生，都会有他的闪光点，做老师的一 定要注意挖掘和发现学生的闪光处， 对他们多一分了解， 多一分关心和爱护， 帮助他们认识并改正自身的毛病和缺点， 即使孩子的表现暂时没有多大改观， 只要他能感受到老师对他的关心， 对他的爱，他的心里就会埋下一颗善良的种子，一旦时机到来，这颗种子就会发芽，生长，开花，结果。 中职班主任教育随笔【第二篇】 ：班主任工作总结 这学期本班是由以前的三个班合并而来的，都是三个不同的 专业，在管理的各方面都出现了新的问题， 但通过这半期以来本 人和各课任老师的强化管理，使学生在纪律、学习、卫生等方面 都有所进步和完善，现就将这半期的工作总结如下。 一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质。做好 学生的思想工作， 培养学生良好的道德品质。 学生工作学生良好的道德品质做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班 会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的 班风学风，为学生提供一个向好的大环境， 重视的是学生的共性。本班是三个班合在一起的班级，学生与学生之间存在着陌生感， 时有矛盾出现， 无论是在选班干部还是在奖励同学时， 以前不同班的学生就会有抵触情绪， 在和老师的配合上也是如此， 所以经常与学生交流， 知道他们有什么样的想法， 使其配合学校各项工作。同时我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活 动，让学生在活动中明事理、长见识，让他们感受到现在大家是一个班，要有集体荣誉感。 开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响 学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。 不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出 来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风。加强班级管理， 培养优秀的学风、 班风。班级管理高二年级是学生的世界观形成 的重要阶段，同时，面临着综合实习、升学等实际问题，随着课 时和知识复杂程度的加重， 容易产生两极分化， 有的学生甚至会 感到迷惘，对前途失去信心。在这半期里，我的班级管理工作从 三方面实施。 一方面，我主要加大了对学生行为习惯的培养力度，通过各 种方式，既注意指导学生进行教育， 让学生在自我意识的基础上 产生进取心， 逐渐形成良好的思想行为品质； 淡化以前的三个班 级的思想， 又注意培养行为习惯好学生如何进行管理和监督， 培养其多方面的能力，使自己在集体中成为班集体的建设者。 在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是班级管理 的重要因素。 班主任的管理代表的是学校的管理， 不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性， 也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指 导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想