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绘本教学设计 教学目的： 教会孩子静静听故事。 启发孩子意识到自己也是一只好饿的毛毛虫，只有通过努力，才能变成美丽的蝴蝶。教学准备： 《好饿的毛毛虫》 PPT 教学过程： 第一篇章：忠于原文讲故事 师：喜不喜欢听故事呀？ 生：喜欢—— 师：那好，老师数到五，如果没有小朋友说话，老师就送给大家一个故事。请大家闭上眼睛：五，四，三?? 好了，睁开眼睛——（屏幕上已播放了第一张幻灯片：毛毛虫） 师：老师送给大家的故事是《好饿的毛毛虫》，跟着老师读——《好饿的毛毛虫》 有哪位小朋友看过这个绘本故事呀？ （没有的话：那就请同学们一起跟着老师来学习这只毛毛虫的故事 有的话：老师最喜欢爱看书的小朋友了，来，咱们握个手吧！我们是好朋友了，愿意帮老师一个小忙吗？好好再听一遍，听完后就能响亮而自信地回答问题得奖励了。） 开始边播放 PPT边讲故事： 月光下，一个小小的卵，躺在树叶上，一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起 来了，啪！从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。 他四下寻找着可以吃的东西。 星期一，他啃穿了一个苹果。可他还是觉得饿。 星期二，他啃穿了两个梨子，可他还是觉得饿。 星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。 星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得受不了。 星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。 星期六，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。 到了晚上，他就胃痛起来！ 第二天，又是星期天。 毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶， 这一回他感觉好多了。 现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。 他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期。 然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来 ...... 他已经是一只美丽的蝴蝶了！ 师：这个故事好听吗？ 生：好听—— 第二篇章：改编故事入角色 师：亲爱的孩子们， 现在让我们来玩一个游戏， 接下来请同学们将这个故事中的毛毛虫变成 “我”，假如你就是这只毛毛虫，这个故事又是怎样的呢？ 这静静躺在树叶上的卵，就是你，是我们一（ 5）班的每一个小朋友，是罗纳玉子、王家慧、唐博宇、李漫妮?? 现在，你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照着你，就像妈妈用手抚摸你一样。 （孩子们随着老师的讲述做出相应的动作与表情来。） 一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！你的卵壳破了，你变成了什么呢？哦，一条又瘦又饿的毛毛虫啊！你眨了眨眼睛，欣赏了一下这个崭新的世界，然后，就开始慢慢爬起来。原来你饿了啊，要寻找好吃的东西呢！ （这条小毛毛虫真是可爱，看你那手舞足蹈、 张牙舞爪的样子，我想你一定是饿坏了， 可是 要是你可以坐在自己的座位上表现老师觉得会更好。） （这条小毛毛虫，老师也想看看你饿了的样子，可以让老师看一看吗？） 星期一，你啃穿了一个苹果。可你还是觉得饿。 星期二，你啃穿了两个梨子，可你还是觉得饿。 星期三，你啃穿了三个李子，可你还是饿。 星期四，你啃穿了四个草莓，可你还是饿得受不了。 星期五，你啃穿了五个桔子，可你还是饿呀。 生：毛毛虫吃了一个苹果。 师：你现在就是这只好饿好饿的毛毛虫啊，所以是谁吃了苹果呢？ 生：我吃了一个苹果。 师：很好，能不能完整地说出来，星期几，你吃了什么？感觉怎么样呢？ 生：星期一，我吃了苹果，可是还是饿。 师：非常好，虽然一开始没有回答上来， 可是在老师的提示下还是完成得非常棒， 下一位小 朋友，老师希望可以不用提示就完整得回答出来，有谁能做到？ 师：这位小朋友说的很完整，老师再给你提一个要求，要是能做到就更棒了！你能不能加入表情、语气、动作，毛毛虫可是很饿的，饿的时候说话是什么样的啊？ 师：你的表现可真棒，看来你真的是饿了。星期六这天可很特别， 因为毛毛虫吃了好多好多 东西，小朋友们，你们吃了什么呀？ 星期六，你啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。哎呀，吃太多了！到了晚上，你就胃痛起来！哎哟哎哟叫个不停！ 师：小朋友们，你们吃得肚子都痛了，可是你们有没有放弃，不再吃东西了呢？ 生：没有 师：那星期天的这一天，你们吃到了什么呢？ 第二天，是星期天了。你再不敢吃太多的东西了，你只啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回，你感觉好多了。 现在你一点儿也不饿了——你也不再是一条小毛虫了。你是一条胖嘟嘟的大毛虫了。 你绕着自己的身子，吐丝，造了一座叫做“茧”的小房子。你在茧里面呆了两个多星期。 然后，你就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来 ...... 天哪！你变成了一只美丽的蝴蝶！你可以自由飞翔，去欣赏各地的美景了！ 师：小毛毛