英国代议制的确立教案.docx

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计 年级 组别 高一历史 审阅（备课组长） 审阅（学科校长） 主备人 陈守益 使用人 授课时间 人民版高中历史必修一专题七第一课 课 题 课 型 新授课 《英国代议制的确立和完善》 课标 了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 要求 1 、了解“光荣革命”的相关史实； 2 、识记英国代议制形成的政治与法律基础； 知识与能力 3 、掌握英国君主立宪制的特点； 教 4 、了解 1832 年议会改革的内容及评价。 学 通过学生自学了解英国革命的主要过程； 目 过程与方法 通过小组讨论总结《权利法案》对国王的权力制约； 标 通过归纳、概括得出君主立宪制的特点。 认识到君主立宪较之封建制度有着本质的不同， 是民主政治发展史上的 情感、态度与价值观 一次飞跃。 通过 1832 年改革的局限性认识到资产阶级民主的局限性。 教学 重点 教学 难点 教学 方法  英国君主立宪制的形成过程及该制度的特点 君主立宪制的特点 材料分析法、读书指导法、小组讨论法 教学程序设计 教 环节一 明标自学 学 过程设计 二次备课 过 【导入】 上个专题我们一起学习了古希腊罗马的政治文明： 程 【课件展示：辉煌属于希腊——雅典开西方民主政治的先河，恢弘 及 属于罗马——罗马法不仅巩固了统治且成为近代资产阶级法学的渊 方 源和近代法律的先驱】 这是古代西方奴隶主阶级的政治文明，到了近代，西方的政治 法 发展又呈现怎样的特点呢？ 本专题主要通过西方四国：英美法德的政治制度来展现西方的 民主政治。今天，我们就一起穿越时空，去追寻有着“议会之母” 称誉的英国政治文明的建立过程。 环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展 过程设计 二次备课 教 【出示学习目标】 1.了解英国“光荣革命”的相关史实； 学2.掌握英国君主立宪制确立的政治基础与法律基础； 3.理解英国君主立宪制的特点。 过 【释义：代议制】 人民选举代表组成权力机构间接参政议政，行使国家权力的一种政 程 治形式。这是民主国家在政治制度上的普遍方式。 根据是否保留君主，可分为君主立宪与民主共和两种方式。 及 本节课“英国代议制”实际上指的就是她的君主立宪制形成与发展 的过程。 方 一、英国代议制形成的前提： “光荣革命” 【过渡】 法 在封建社会英王通过 “君权神授” 理论严密地控制着国家各项大权， 但是伴随着近代以来资本主义经济的不断发展而壮大起来的资产阶 级以及希望发展资本主义的新贵族力量逐步强大，他们渴望获得与 其经济实力相匹配的政治地位，于是他们联合起来，与封建势力的 代表——国王进行斗争，最终获得了对政权的掌控。这个过程是怎 样的呢？ 【自学指导】 请同学们阅读课本 P118 第一框题，结合练习册 P63【学点 1】了解 这场被称之为“光荣革命”的过程。 时间： 3 分钟，请学生回答 校对答案，并以课件出示： 1、 1688 年革命为什么称之为“光荣革命” ：未发生流血事件的宫廷 政变。 2、“光荣革命” 的意义： 为英国君主立宪制的确立提供了政治基础 （前提条件） 【思考】 “光荣革命”后，国王与议会的权力对比发生了怎样的变化？ “国王的议会” “议会的国王” 【过渡】 “光荣革命”后面对着这位“进口”的国王，议会中资产阶级的代 表巧妙地利用其掌握的议会通过一系列立法， 实现了对王权的削弱， 并最终确立起英国的代议制度。 二、确立——限制王权的法案 17 世纪末与 18 世纪初，英国议会分别通过了哪两部法律来实现对国 王权力的削弱。 1689.10 《权利法案》 ； 1701 年 《王位继承法》 。 立法权、征税权、司法权、军事权。 议会颁布这些法律是基于怎样的目的，其结果又是怎样的呢？ 目的：限制王权，扩大议会的权力。 结果：把实际权力转移到了议会手中，确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，从而奠定了君主立宪制的法律基础。 【课件展示】代议制的确立： 《权利法案》的颁布。 【总结 1】君主立宪制特点之一： 君主权力受到法律限制，议会权力高于王权，司法权独立于王权 （议会是权力中心） 【过渡】刚才那两部法律我们已经分析过了，限制了国王的立法、财政、军事权，但是对国王的行政权并没有做出严格的限制，实际上：威廉三世在登上王位后，享有很大的行政与外交权。那么他的行政权是如何被架空的呢？我们一起看一下第三框题： 三、代议制的发展：内阁的演变 【自学指导】阅读课本 P119“小密室的演变” ，完成练习册 P63【学 点 3】 内阁中有很多成员，其中的一把手职务叫首相，首相是如何产生的呢？ 议会下院多数党领袖任首相：最早： 1721 年，沃波尔。 英国议会的构成：上院（贵族世袭、英王指定） 、下院（选举） 英国