初中-数学-人教版-5870861.docxVIP

课　题 15.1.2分式的基本性质(三) 课 时 1课 时 教学目标 1.理解并掌握分式的基本性质及最简公分母的含义； 2.灵活运用分式基本性质将分式变形 教学重点 理解分式的基本性质. 掌握通分 教学难点 灵活应用分式的基本性质将分式变形 教学方法 启发法+练习法+讲授法+讨论法 教 师 活 动 学生活动 教 学 过 程 课堂引入 问题1　通分：（1）与 （2）与 追问1　分数通分的依据是什么？ 追问2　如何确定异分母分数的最小公分母？ 例题讲解 像这样，根据分式的基本性质，把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分. 追问1　你认为分式通分的关键是什么？(分式通分的关键是找出分式各分母的公分母.) 追问2　上面问题中的两个分式的公分母是什么？ 为通分要先确定各分式的公分母，一般取各分母的所有因式的最高次幂的积作公分母，它叫做最简公分母. 追问3　两个分式的最简公分母是如何确定的？ 最简公分母的确定方法：取各分母系数的最小公倍数与各字母因式的最高次幂的乘积． 分母是多项式时，最简公分母的确定方法是：先因式分解，再将每一个因式看成一个整体，最后确定最简公分母． 例：通分： （1） 与 ；（2）与 分析：引导学生归纳出分式通分的过程和依据。 （1）先确定分母2a2b与ab2c 的最简公分母是2a2b2c。然后乘以一个适当的整式。（2）最简分母是（ 随堂练习 1．通分： （1）和 （2）和 （3）与 （4）， （5）与； （6），． 学生积极 思考回答 同学在 讨论中 解决问题 老师点评 教师 讲解 板演 学生 动手 练习 巩固 新知 小结 通过对分式通分的学习你有哪些收获？在解题时应注意哪些问题？ 作业安排 1、分式和的最简公分母是 . 分式和的最简公分母是 . 2、化简： 3、分式，，，中已为最简分式的有（ ） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 4、化简分式的结果为（　　　） A、 B、 C、 D、 5、若分式 的分子、分母中的x与y同时扩大2倍，则分式的值（ ）A、扩大2倍 B、缩小2倍 C、不变 D、是原来的2倍 6、不改变分式 的值，使分子、分母最高次项的系数为整数，正确的是（ ） A、 B、 C、 D、 7、通分： ⑴与 ⑵与 ⑶ ⑷ 板书设计 15.1.2分式的基本性质（三） 复习：分式的基本性质 通分分 例： 练习： 教学反思 这一课学生对通分的基本步骤掌握的比较好，但在找最简公分母找不准的，需要加以强化和讲解。