《我必须去》教学设计_教案教学设计.docx

PAGE PAGE #/ 4 我必须去》教学设计 教学目标 : 1、学习本课的生字，积累词语。 2、懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益； 3、能有感情地朗读课文。在读中体会讲信用的重要性，学做讲信用的人。 教学重点 :让学生明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。 教学难点：让学生理解为什么不能失信于人。 教学准备：XX、多媒体课件 教学过程： 一、 导入新课： 1．同学们，我们今天学习一个有关讲信用的故事，师板书课题《我必须 去》，学生书空。 2、 学生齐读课题。 3、 同学们，故事中那位聪明能干的小主人翁是谁呢？ “必须去 ”什么意思？ 她必须要去哪儿？爸爸有马戏票，李丹现在能去看吗？多可惜呀，李丹为什么 这么决定呢？ 二、 初读课文，整体感知。 1、 学生自读课文。（要注意读准每个字的音，读清楚每一句话；不熟悉的 字、不能理解的地方，自己解决不了的问题，请身边的小老师帮忙。） 2、 放录音，要求学生认真听，注意生字的读音。 3、 同桌合作读，解决不认识的字及难读的句子。 4、 教师检查生字认读情况。 、出示XX,指名读，齐读。 、用生字组成词语，扩词。 5、 学生默读全文,一边读一边想：课文主要写了一件什么事？ 6、学生回 答后,出示问题：这篇课文主要写了李丹和同学约好去 和很想去 两件事之间的选择,最终她选择了必须去 的一件事。 三、抓重点词句,精读感悟。 a 看马戏 : 1、 说到看马戏啊,我想问问同学们,你们看过马戏吗？ 2、出示马戏的图 片,问:李丹想不想看马戏 ?(板书：去看马戏表演)学生在书上画出李丹想看马 戏的句子。 3、 出示句子 :是啊!李丹多想亲眼看看山羊拉车、小狗算算术、老虎钻火圈 哪! 4、 指导朗读 ,读出李丹想看马戏的迫切心情。指名读,评议。 b 急促 : 1 、这么精彩的马戏李丹已经盼了很久了 , 我们从谁的话中还可以体会到李丹 想看马戏的急切心情 ? 2、 出示李丹和爸爸的对话 (课文第 3、 4、 5自然段内容 )。 3、 从xx和爸爸的对话中你读懂了什么？ 4、 爸爸很着急 ,你从书上哪个词语体会到了 ?理解“急促”的意思。 5、指导朗 读。同桌两个同学模仿李丹和爸爸打电话时的情景并配上打电话的动作,注意 读出爸爸的急促。 6、 指名模仿。 c 犹豫 : 1、这么精彩的马戏表演 ,李丹可是天天盼夜夜想啊！如果不去 ,太遗憾了 !可 是听到爸爸在电话里的催促 ,李丹却犹豫了。 2、出示句子：可是 ——李丹犹豫了。联系上下问理解 “犹豫 ”的意思。 3、李丹为什么会犹豫呢 ?我们到课文第 1 自然段中去找答案。 师读第 1 自然段。读了这一段你知道了什么？（板书：去敬老院表演） 4、看书中李丹的图片，指导读出愉快的心情。 5、再出示句子：可是 ——xx 犹豫了。 理解李丹在犹豫什么。指导朗读。老师范读，指名读。 板书（？）（？） d 必须 : 1、李丹最后是怎么决定的 ,学生在书上找到答案。 2、出示句子 :李丹想起敬老院那些慈祥的爷爷奶奶，想起他们每次看表演时 笑脸，想起同学们在集合地点正等着自己，他对爸爸说： “是啊，我必须去！ ” 3、老师引读：（李丹肯定地对爸爸说，李丹果断地对爸爸说，李丹坚定地 对爸爸说，）学生三次重复 :是啊!我必须去 ! 4、李丹还犹豫吗 ?她已经拿定注意了，那就是必须去哪里？不能去哪里？ 板书：（W （为 5、指导朗读。读出 xx 坚定的语气。 6、 看书中老人们看表演的图，李丹为敬老院的爷爷奶奶们表演了精彩的节 目,老人们可能会对李丹说什么呢 ?你们又想对李丹说什么 ?（板书：讲信用） 7、 看到敬老院的爷爷奶奶们这样开心 ,你能用一个词来形容李丹的心情吗 ? 8、小结：看来，讲信用不但能使别人获得快乐，也能给自己带来快乐。所 以我们要时刻鞭策自己，做一个守信用的人。一旦答应过别人的事情，我们就 一定要努力做到，否则就会给别人带来伤害。 9、李丹去敬老院的决定得到了爸爸的称赞 ,出示最后一个自然段的内容，学 生齐读爸爸的话。 五、总结课文 ,拓展延伸。 1、创设情境，出示问题： 冬冬向丁丁借了一本书，答应过一个星期还，但是，她一个星期后还没有 看兀 请学生讨论：冬冬应该怎么做 ? 2、总结 :李丹是个讲信用的小姑娘，他没有因为一场自己盼了很久的马戏表 演而失信于敬老院的爷爷奶奶以及同学们，而是按时前往，去表演了精彩的节 目。希望大家能向李丹学习，从身边的小事做起，从小就做个讲信用的人 ,让诚 信的种子在我们的人生旅途中绽放出美丽的花朵。 六、课外作业。 1、收集关于守信用的格言。 2、把这个故事讲给父母听。 板书设计 : 我必须去 去XX表演（“ xx 讲信用 去看马戏表演（为