教师教育教学读书笔记.docx

教师教育教学读书笔记 导读： 教师教育教学读书笔记【篇一】 《爱的教育》 , 书名使我思考 , 在这纷纭的世界里 , 爱究竟是什么带着这个思考 , 我与一个意大利小学生一起跋涉 , 去探寻一个未知的答案 . 《爱的教育》采用日记的形式 , 讲述一个叫安利柯的小男孩成长 的故事 , 建记录了他一年之内在学校 , 家庭 , 社会的所见所闻 , 字里行 间洋溢着对祖国 , 父母 , 师长 , 朋友的真挚的爱 , 有着感人肺腑的力量 . 文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德 , 这正是小说极力颂扬的 地方 . 小说记录了长辈们对孩子的教育和启示 , 附在日记后面还以第 二人称写了他们呕心沥血的教子篇 . 这本小说在漫长的岁月里 , 它陪 伴一代又一代的孩子成长 . 可以说 , 这是一本永远不会过时的书 . 它用 爱塑造人 , 引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心 , 爱祖国 , 爱人民 , 同情人民的一切不幸与苦难 . 这本书一出版就受到教育界的 重视和欢迎 , 可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》 . 有夏 先生的推崇当然是个原因 , 还有个更重要的原因 , 当时有许多教师要 求冲破封建主义的束缚 , 而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿 效的模型——当然 , 实际上体现的是小资产阶级知识分子的理想 . 爱, 像空气 , 每天在我们身边 , 因其无影无形就总被我们忽略 . 其实他的意义已经融入生命 . 就如父母的爱 , 不说操劳奔波 , 单是往书架上新置一本孩子爱看的书 , 一有咳嗽 , 药片就摆放在眼前 , 临睡前不忘 再看一眼孩子 , 就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱 . 当我们陷入困境 , 没人支持 , 是父母依然陪在身边 , 晚上不忘叮嘱一句 : 早点 睡. 读了安利柯的故事 , 我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心 . 安利柯有本与父母共同读写的日记 , 而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁 . 最简单的东西却最容易忽略 , 正如这博大的爱中深沉的亲子之爱 , 很多人都无法感受到 . 如果说爱是一次旅游 , 也许有人会有异议 . 但爱正是没有尽头的 , 愉快的旅游 . 就像生活 , 如果把生活看成一次服刑 , 人们为了某一天刑满释放 , 得到超脱而干沉重的活儿 ; 那么这样的生活必将使人痛苦厌 倦. 反之 , 把生活看成旅游 , 一路上边走边看 , 就会很轻松 , 每天也会有因对新东西的感悟 , 学习而充实起来 . 于是 , 就想继续走下去 , 甚至投入热情 , 不在乎它将持续多久 . 这时候 , 这种情怀已升华为一种爱 , 一种对于生活的爱 . 读《爱的教育》 , 我走入安利柯的生活 , 我走入安利柯的生活 , 目睹了他们是怎样学习 , 生活 , 怎样去爱 . 在感动中 , 我发现爱中包含着对于生活的追求 . 如果爱是奔腾的热血 , 是跳跃的心灵 , 那么 , 我认为这就是对于国家的崇高的爱 . 也许它听起来很 口号 , 但作为一个有良知的人 , 这种爱应牢牢植入我们的心田 . 当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿 , 淋弹死守家园的动人场面时 , 我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血 . 同样是为了自己国家的光明 , 同样可以抛弃一切地厮拼 , 我被这至高无上的爱的境界折服 . 我不需为祖国 抛头颅了 , 但祖国需要我们的还有很多 . 爱之所以伟大 , 是因为它不仅仅对个人而言 , 更是以整个民族为荣的尊严与情绪 . 教师教育教学读书笔记【篇二】 语文教育的基本特点应是工具性和人文性的统一。 没有人文，就没有语言这个工具 ; 舍弃人文，就无法掌握语言这个工具。 弘扬人文，不是照搬过去，而是在继承的基础上出新，赋予它时代的精神。今日的语文教育要有中国特色， 就要弘扬优秀的民族文化精神， 就要有面向新世纪的浓郁的时代进取精神，变语言形式教学的单一功能为知、情、意教育统一的多功能。 变低效率为高效率，尊重和发展学生的个性，探索与现代教育技术结合的途径。变语文自我封闭性为开放性，开发语文教育空间，面向生活，面向社会，以促进学生发展为本，不用机械训练消磨学生的青春。 ——《我的语文教育观·人文说：我的语文性质观》 教师，特别是语文教师， 首先必须清醒地意识到自己应该努力争取做个教育家，做个“育人”的专家。 语文教师要教学生学“文”，作“文”，理解和运用祖国的语言文字，培养学生听、说、读、写能力，但是更重要的教学生学 “做人”因为离开了“人”的培养去讲“文”的教学，就失去了教师工作的制高点，也就失去了教学的真正价值。因此，语文教师的胸中要有“教文育人”的清晰蓝图，这张蓝图必须由三个部分有机组成：一是培养目标，即明白未来建设者应该具有的总体素质，包括思想素质、道德 情操、科学素养