低碳生活从我做起实施计划实施方案.docx

下载可编辑 低碳生活，从我做起 一、课题研究的背景 随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增 加，我们生活的环境在持续恶化中， 温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。 2009 年 12 月，在丹麦哥本哈根举行了全球气候变化大会，一时间“低碳” 、“绿色”等成了热门词汇，气候与环境问题再次成了人们关注的焦点。 前几日，中央电视台新闻报道中《空气最差十城市》邢台指数“爆表”，保护 环境不仅仅是政府和大人们的事情， 它与我们每一个人息息相关。 学 校德育处也安排了以“低碳生活”为主题的实践活动。于是 , 我们提出了“什么是低碳生活？”“为什么要低碳生活？”“如何低碳生活？”等问题，带着这些问题， 开展了“我们的低碳生活” 的综合实践活动。 二、活动目标： 综合实践活动的课程目标是发展学生的综合实践能力、 创新精神和探究能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。 1、知识与能力 ：通过活动的实施，引导学生多角度、多方面了 解“低碳生活”的新理念， 具有环保意识；了解一些在生活中节约电、 水，气的方式，从生活点滴做起。 2、过程与方法：在实践中学会撰写活动计划，掌握多渠道收集和整 理资料的方法；掌握简单的调查和采访，初步培养学生的观察力、表 达能力、合作能力以及与人交往的能力。 3、情感、态度、价值观：激发学生的参与意识、创新意识，形成自 .专业 .整理 . 下载可编辑 地 保意 ，增 社会 任感。 三、活 准 1．教 准 ： 有关 料（文字与影像） ；制 各个 段的指 方案与要点；制作 件； 表格?? 2．学生准 ：分 、小 初步分工；准 践活 所需要的相 机、活 表?? 重点：了解低碳生活的理念，学会制定活 方案 点：如何制定科学合理的活 方案 教学 ： 10 教学 程 活 一 : 主 生成 一、激趣 入，揭示活 主 。 1、“没有 趣的 制性学 ，将会扼 学生探求真理的欲望”首 先播放歌曲 《地球，你好 ？》来吸引学生的 趣，并 学生在 中 都看到了什么？听到了什么？想到了什么？ （学生自由 言） 播放《全球 暖 来的危害》的 。 3、看了 段 你有什么 想 呢？（学生交流自己的感受） 4、全球 ，危害无比之大。那么全球 暖的元凶是 呢？ ， 是二氧化碳的大量排放。 8、 才我 聆听了歌曲， 看了 。老 真想把地球立 放 冰箱里 地球降降温。 但 然是老 的一 情愿。 全球气候 .专业 .整理 . 下载可编辑 变暖，给地球降温，凭老师一已之力是根本做不到的。只有我们大家 携起手来，共同努力才能实现。你们有什么观后感就大声地说出来， 疑问也好，感慨也罢，有什么就说什么。 （生交流）看来低碳生少活 已经成为当今人类无法回避的重大课题！ 谁能给这次综合实践活动确 定一个主题呢？（生确定主题）师相机引入主题：低碳生活，从我做 起。（板书主题：低碳生活从我做起） 二、介绍“低碳生活” 1、了解低碳生活的含义 提问：什么叫“低碳生活”？ （出示字片）低碳生活，它是指减少二氧化碳的排放。也就是低 能量，低消耗，低开支的一种生活方式。 那“低碳生活”又和我们有什么关联？ 学生讨论回答。 三、提出问题 经过师生讨论，最后定出以下几个小主题： 1）“低碳生活知识”利用课余时间或假日，去调查有关低碳生 活的知识。并用手抄报或者漫画的形式展示收集成果。 2）“我的衣、食、住、行”从衣、食、住、行中找低碳。 3）“寻找低碳生活小妙方”从生活实例中寻找低碳生活的小妙 方，并将这些妙方推广给同学们。 4）“废物利用” 寻找生活中废物利用的例子，并动手做一做。 展示手工艺品、谈自己的创意 .专业 .整理 . 下载可编辑 活动二：制定计划 一、确定活动主题 回忆提出的问题。 确定活动主题。二、制定计划 根据自己的研究主题，自由组合研究小组，推选组长。 确定组名，提出口号。 提示：分组要求。 制定活动计划，教师指导。 小组互评，交流活动计划，共同探讨活动的可行性。 __________小组“低碳生活，从我做起”研究方案 主题名称 指导教师 研究活动目标 组名： 组长： 成员： 我们的口号： 小组成员与分工 负责收集文字资料： 负责收集图片资料： 负责整理资料： 负责发言： .专业 .整理 . 下载可编辑 1、 2、 研究过程 3、 4、 研究收获 活动三：开展研究活动。 各小组根据活动方案，开展研究活动。 学生上网查资料。 开展采访活动。 到社区开展调查活动。 活动四：汇总、整理资料，成果展示。 （一）看资料，生活中碳的排放 买一件衣服： 6.4 千克碳排放； 吃肉 1 千克： 1.4 千克碳排放； 吃普通粮食 1 千克： 0.94 千克碳排放； 用电 1 度：