新人教版小学数学一年级下册精品教案第五单元第三课时.pdfVIP

精品文档 用心整理 一_年级_数学_学科备课活页 第五章（单元）节 3 课时 课题 简单的计算 设计者 一、知识技能： 经历从日常生活中抽象出数的过程，理解数的意义，初认识分 数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的 运算技能，能准确进行运算；在具体情境中，能选择适当的单 位进行简单的估算。 二、数学思考： 1.在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以 及对运算结果进行估计的过程中，发展数感。 2.在观察、操作过程中提出简单猜想。 3.会独立思考，表达自己的想法。 三、问题解决： 1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问 课标分析 题并尝试解决。 2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题 可以有不同的解决方法。 3.体验与他人合作交流解决问题的过程。 4.尝试回顾解决问题的过程。 四、情感态度： 1. 对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 2.在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。 3.了解数学可以描述生活中的一些现象， 感受数学与生活有密 切联系。 4. 能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该 尊重客观事实。 元、角、分都是人民币的单位。本单元教学人民币的知识，主 要有两部分内容。-部分是认识人民币，包括人民币的单位和相 邻单位之间的进率等知识，以及各种面值的人民币并体会其面 值。另一部分是使用人民币，包括买东西时的换钱、付钱、找 钱等活动。有关人民币的简单计算，结合使用人民币购物的活 教材分析 动进行。元、角、分之间的进率是“1 元=10 角”“1 角=10 分”“1 元=100 分”。使用人民币时的简单计算-般涉及两位数 的加、减法。所以，把本单元编排在学生认识 100 以内数，并 能够进行 100 以内的加法和减法之后，是比较恰当的。 学生在生活中一般都见过人民币，有些人还有用人民币购物的 学情分析 经历。所以，本单元的教学不是“零起点”，有学生的生活经 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档用心整理 验可以利用。学生之间接触人民币的情况不会一样，有人接触 的机会多，知道的也就多些。有人只是看见过人民币，没有独 自使用人民币买过东西，对人民币的已有认识就很少。学生的 已有经验不平衡，会比教学其他数学内容显得更加突出，既会 造成教学的某些困难，也是组织学生合作学习的可用资源。 1.知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。 2.知道物品价格的表示形式。 教学目标 3.培养社会交往和社会实践能力。通过购物活