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Unit 4 Mother’s Day
Part A
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习词汇:dining room,restaurant。
2.学习句型:What a/an…!
3.功能:谈论母亲节。
◆ 语言技能目标
1.能用英语在母亲节时向自己的妈妈表达节日的祝福。
2.能看懂贺卡所表达的简单信息,并制作一张母亲节贺卡。
3.能使用感叹句表示欢乐、赞美、惊奇等感情。
◆ 情感态度
教育学生要爱劳动,愿意做一些力所能及的家务事。
教具准备
1.本课所需单词和词组卡片。
2.教学中所需的实物和图片。
3.一张五月份日历和一张教师自制的母亲节贺卡。
4.Sally,Ben 和 Kate 的头像各一张。
5.录音机或多媒体教学光盘。
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教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候
2.师生齐说韵律诗:My Gifts
Step 2 Review
1.教师在黑板上出示下列三个问题,请学生根据实际回答:
What’s the date today?
When is Mother’s Day?
What will you do for your mother on Mother’s Day?
学生回答,教师板书答句,然后复习巩固这些句子
2.教师出示 Ben,Kate 和 Sally 的头像贴在黑板上,提出问题:“What
will they do for their mother?”学生回答,教师板书如下:
I’ll give her a card,and say,“Happy Mother’s Day!”
I’ll give her a big kiss,and say,“I love you!”
Let’s give her a surprise.
(1)复习单词 kiss,love 和 surprise
(2)采用不同方式复习巩固这些句子
(3)由Sally 说的话引出问句:What kind of surprise?请学生拿出
上节课的作业,回答问题,教师总结并板书:They help their mother
with her housework.
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3.揭示并板书课题:Unit 4 Mother’s Day Part B。
Step 3 Presentation
(一)学习课文的第一段和第二段
1.教师出示一张五月份的日历,指着第二个星期天说:“It’s May….
It’s the second Sunday of May. It’s Mother’s Day. Where is
Sally’s mother? What do the kids say?”
2.教师板书上面说到的两个问题,并将 Ben,Kate 和 Sally 的头像取
下,贴在第二个问题下面。教师播放课文录音或多媒体教学光盘,学
生边听边小声模仿。
3.教师板书第一个问题的答案,教学单词 dining room。
(1)教师出示餐厅的图片和卡片,教学单词 dining room。
(2)教师出示 living room,bedroom,kitchen 等单词卡片,学生认
读单词。
(3)游戏——What’s missing?
游戏规则:教师出示四至五张有关房间的单词卡片,请全班学生先按
顺序齐读一遍,然后教师从中抽出一张或两张藏起来,仅出示手中剩
余的图片,让全班学生再齐读一遍,之后快速抢答不见了的卡片。
4.请学生看课文对话的第二段,然后回答第二个问题:What did the
kids say to their mother?教师在相应的人物头像旁板书他们说的
话,如:
I love you,Mom.
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Happy Mother’s Day,Mom
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