必修5表达交流讴歌亲情学习写得充实导学案(2).doc

PAGE 1 讴歌亲情 学习写得充实 学习目标 1．体会亲情给自己带来的快乐感受。 2．学习把文章写得充实、生动、形象。 学前准备 1．课前阅读《讴歌亲情 学习写得充实》一文，理解感悟话题提出的情感。2．搜集写作素材。搜集古今中外讴歌亲情的文学作品、搜集生活中有关亲情的事例。3. 学法指导：可进行片段作文训练（拆分观点、丰富细节──扩充）；提供范文，进行训练，让理论有实践依托。 学习过程一、知识梳理 1.何谓文章的充实？充实，是指材料丰富、形象丰满。材料丰富，指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满。写记叙文，要求情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，要求论据丰富而典型；写说明文，要求资料丰富。总之，要力避作文内容陈旧单一、论据苍白无力、资料匮乏的弊病。形象丰满，指叙事类作文中能够塑造出具体可感、有血有肉的人物形象，做到既能绘声绘形，又能传神，使人物形象有独特的性格、有丰富的精神世界、能真实自然地站立起来。2.使材料充实的方法A.用排比句铺排材料，使文章充实 为了丰富文章内容，可以运用排比句式列举大量的材料，这样既显得材料丰富，又显得有气势。⑴排比论证 没有痛苦的洗礼，就没有曹雪芹笔下悠悠大观园的玉砌青砖，就没有《石头记》的绝世传奇；没有痛苦的洗礼，就没有杜甫诗中句句忧国情、处处辛酸泪的肝胆，就没有“诗圣”的美誉千古流传； 没有痛苦的洗礼，又怎能有“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的气势； 没有痛苦的洗礼，又怎能有“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的慨叹！ ⑵反面排比举例及正面排比举例秦桧说，荣华富贵、安逸享乐才是我的追求；慈禧说，不管多少人反对，老祖宗之“法”终不可变……汉文帝说，听了很多意见，我才保持了国家的稳定；刘备说，常听诸葛军师的计策，我才能鼎足三分；波兰谚语说，常问路的人不会迷路：他们很善于听取别人的意见，又有自己的思想，他们获得了巨大的成功。B.引用诗文名言，充实材料恰当的引用，不仅能丰富文章的内容，增强文章的说服力，而且能显示文化修养，特别适合考场作文的使用。例：有这样一朵诚信的花，它诚信于爱情。这朵花里，充盈着孟姜女的眼泪，雷峰塔下的呻吟，遥遥天河间的无尽思念，草长莺飞中的翩飞双蝶。这朵爱的诚信之花，凝聚了李清照的“寻寻觅觅”，柳永的“执手相看泪眼”，陆游的“几年离索”，王维的“红豆生南国”。这朵诚信的花哟，凄美，哀怨。 有这样一棵诚信的树，它诚信于友情。这棵树里，长满了伯牙、钟子期的高山流水，元稹、白居易的共看夕阳，欧阳修、范仲淹的互勉互励。这棵诚信的树里，深藏着王勃的“无为在歧路，儿女共沾巾”，韦应物的“相送情无限，沾襟比散丝”，高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。这棵友情的诚信树啊，深厚，隽永。C.红线串珠，组合材料 文章分为许多小片段，每一个片段写一个内容，这些内容像一个个彩色的珠子，而内里又有一根相通的红线，串起来后就可表达鲜明的主题。 3.高手谋篇的方法 材料丰富典型 材料丰富典型是“写得充实”的关键，它包括以下三个方面：?材料丰富；?论据充实；?典型有力 论证手法多样 对于众多事例材料，若只是不讲究技巧的去堆砌，不仅不能给人以内容充实之感，反而让人感到写作没有深度，肤浅无力。因此，要想写得充实，还必须注意论证手法的多样。比如比喻论证、类比论证、因果论证、对比论证等。 形象丰满 指叙述类作文中能够塑造出具体可感、有血有肉的人物形象，做到既能绘行，又能传神，使人物形象具有独特的性格，有丰富的精神世界，真实自然地站立起来。要达到形象丰满，应尽可能多描写少叙述。 二、问题探究 当代社会是一个多元开放的社会，亲情本身具有时代色彩，因而对亲情的诠释也应该是多元的，而不是仅仅局限于“谁言寸草心，报得三春晖”“但愿人长久，千里共婵娟”……那么，怎样才能让亲情文章充实起来呢？ 学习检测 1. 写一件你亲历的发生在家庭成员之间的小事，要求写真人讲真事抒真情。 2. 任选一张贺卡，写一段亲情感言。 学习一得 佳作欣赏 给妈妈的一封信 妈妈： 我已经17岁了，但今天是第一次在写下“妈妈”这两个字时，心里有一种莫名的冲动，汹涌的潮水一次次的冲击着我记忆的沙滩，带来一枚枚或远或近的贝壳。我捡了起来，放在耳边，想听那大海的声音，泪，却止不住的在眼里打滚——我听到的全是您一遍遍的呼唤，我真真切切的感受到母爱是我走出家门，踏上求学之路的时候。（用书信的形式方便感情的抒发。文章开头用“潮水”比喻心潮起伏的情景，用“贝壳”比喻如烟的往事，形象地表述出自己对母亲的理解和感谢之情。） 临行时，隔着车窗，我听不到您的叮咛，但能读得懂你的眼神。你在向我挥手的刹那，就潸然泪下了。我还来不及弄懂为什么，泪也成串地洒落在衣袖