部编版教材七年级语文下册《孙权劝学》学案.pdf

《孙权劝学》学案 【学习目标】： 1 、朗读课文，体会人物语言的情味。 2 、积累文言词语，学习运用“吴下阿蒙”、“刮目相待”等成 语。 3 、理解本文“开卷有益的主旨。 【知识链接】： 1 、作者作品简介： 司马光（ 1019 －1086 ）：字君实，北宋政治家，史学家。 《资治通鉴》：是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从 战国到五代共 1362 年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治 道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。 《资治通鉴》上起周威烈王二十三年 (公元前 403), 下终后周世宗 显德六年 (959) ，按年记载了共 1362 年的历史事实，是中国历史上 第一部编年通史著作。它体例谨严，结构完整，取材广泛 ,对史料取 舍慎重 ,考证详密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史 散文的名篇。司马光自称“颇慕古文”而“不能刻意致力”（《答陈 充秘校书》），他的文章正因不甚刻意致力而能得自然之致。《资治 通鉴》的文字质朴简洁，叙事清晰 ,文笔流畅 ,生动形象，有文学色彩， 如赤壁之战、淝水之战等战争场面的描写，历来为人们所推重。其他 文章如《谏院题名记》等也写得精练明洁。另有《涑水纪闻》，写得 简要、切实，《续诗话》亦有见解。 2 、文中主要人物简介： 孙权 (181-252) ：字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策 遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开 发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。 陈寿 : “孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能 自擅江表，成鼎峙之业。” 曹操 : “生子当如孙仲谋。”《吴历》 吕蒙(178-219) ：东吴国大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳） 人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史 书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃 的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子， 名扬三国。杀关羽后不久病死。 鲁肃 (172-217) ：字子敬，临淮东城 (今安徽定远县 )人。三国时 吴王的得意谋臣 ,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志， 轻财好施，喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他 一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三 足鼎立之势能够形成。 【预习检测】： 1、本文选自，它是主持编纂的一部通史，记载了从战国到五 代共 1362 年的史事。 2 、司马光，字君实，山西夏县人，北宋家、家。 【学习过程】： 一、朗读课文，体会人物语言的情味。 1．自由地大声朗读课文。要求：读得通顺，读音准确，停顿正确。 2 ．根据提示，读出下面句子的正确语气。 A 卿今当涂掌事，不可不学！ （语重心长，谆谆告诫） B孤岂欲卿治经为博士邪！ （反问句。强调学的目的，有责怪的语 气。） C 卿言多务，孰若孤？ （反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强 调。） D 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （感叹句，惊讶赞叹的语气） E大兄何见事之晚乎！ （感叹句，带有自豪的语气。） 二、理解、探究课文内容。 1 、译一译：结合注释，疏通文义。 要求：①、先试着自己翻译课文，标出自己学习有困难的词 语和句子，小组交流。疏通文意。 ②、小组用喜欢的方式展示本文内容（可以用表演、讲 故事等方式展示） 2 、理解下列句子的含义（讨论、交流、识记）。 ①、士别三日，即更刮目相待。 ②、孤岂欲卿治经为博士邪！ ③、蒙辞以军中多务。 ④、大兄何见事之晚乎！ ⑤、卿今者