- 1、本文档共21页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
16 记金华的双龙洞
教学目标:
1.认识 7 个生字,会写 15 个生字。正确读写“浙江、油桐、拥
挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、 突兀森郁”等词语。
有感情地朗读课文,理清作者的游览顺序。
领悟按游览顺序进行叙述的写作方法,体会作者是怎样把自 己的感受写清楚的。
教学重点:
了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。
理清作者的游览顺序,体会作者是怎样把自己的感受写清 楚的。
教学难点:
理清作者的游览顺序,体会作者是怎样把自己的感受写清楚的。 教学准备:
PPT
教学课时:2 课时
教学过程:
第一课时
(导入新课,学习生字,梳理线索,分清主次) 一、从自己的生活出发,谈话导入:
1、谈话:在节假日里,有不少同学跟随着爸爸妈妈去游览祖
国的名山大川。置身名山大川,有的让你沉醉于她的瑰丽,有的让
你流连于她的神奇,有的则让你惊叹于她的博大。你曾到过什么地 方游览,并说说你的感受好吗?可参照这样的句式。
我游览过(什么地方),那里(什么风光 ),我感到(什么 印象)。
2、今天这节课,让我们一起跟随着文学家、教育家叶圣陶爷
爷去游览金华的双龙洞。(板书:记金华的双龙洞)释题。“记” 是什么意思?(记载)
本文是一篇游记。这篇游记是叶圣陶先生于1957年游 览金华双龙洞后写下的。
激趣:听说,双龙洞的景色非常奇特,我也真想去游览一
番,你们想去吗?要想去,事先要对双龙洞有些了解,课文会告诉
你。赶快朗读课文,做到正确流利,遇到难读的句子要多读几遍, 遇到生字更要多读几遍。快读吧。
设计意图:从谈已有的生活导入新课,让学生学着提供的句式,
侃侃道出自己的旅游经历,激荡起心中的情思,易引起对新课文阅 读的期待。
二、检查预习,学习生字:
1、教师用生字词卡片检查生字词的认读情况,可采取指读、 齐读、开火车读等多种形式。
指名让学生认读、识记:重点强调渐字的读音,“蜒” 字的写法。
检查自读情况:抽生轮读课文,生生互相纠正。
设计意图:教师要有针对性地进行指导和评价,对于读得不好 的同学要多鼓励。
三、再读课文,梳理游览线索
1、你跟随着叶老先生游览了双龙洞的哪些景点呢?再读读课 文,圈出景点的名称。教师根据汇报交流,完成板书:
上山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞
设计意图:梳理游踪线索,引导学生整体把握全文,更为后面 的深入阅读、体验导游角色的语文实践活动做好铺垫。
教师:作者是按照“路上→外洞→孔隙→内洞→出洞”的 顺序游览双龙洞的。
浏览文本,把文字变成画:
读了课文,金华双龙洞的大体情形有没有在你的头脑里形成画
面呢?请你们快速地读一读课文,根据文字的介绍,在自己本子上
用简笔画出金华双龙洞的环境。另请一位同学在黑板上画出示意图, 画后给同学们介绍画的理由(从文中找出根据)。
设计意图:把抽象的文字还原成可感的形象,这是学科间的融 通,而这种方式,有效地实现了文本的整体感悟。
四、分清主次,把握重点
默读课文,对照作者的游览过程,说说哪些是主要内容, 哪些是次要内容,分清课文的主次。
前后桌讨论,说出自己的看法,并说明理由。
设计意图:使教学在抓住重点的同时,兼顾课文其他内容,使
学生感受作者构思的严谨与巧妙。初步了解有详有略的叙述方法。 五、欣赏路上见闻
学生自渎1~3分钟,边读边画出喜欢的词句,互相讨论 作者看到了什么,听到了什么。(板书:见 闻)
全班交流:课件出示第二、三自然段。
①交流第2自然段中沿途看到的美景:
A、教师引导学生先找出沿途看到的景物,再说这些景物有什
么特点,最后说说作者看到这些景物后有什么感受。学生边答教师 边板书:
理解“或浓或淡的新绿”,为什么会出现这样的颜色?“明艳”
什么意思,作者为什么感到眼前一片明艳?抓住“明艳”,体会山 上生机勃勃的景象。朗感情读。
(“明艳”,指色彩明亮鲜艳。“新绿”,指春天新长出的草
和树叶的绿色。春天正是植物生长的旺盛时期,不断地有新芽、嫩
叶冒出来。刚长出时的颜色是淡绿的,长出时间稍长,颜色就变深、
变浓了。作者说“或浓或淡的新绿”,准确地描绘了春天绿色的特
点。因为有“粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿”, 所以作者感到“眼前一片明艳”。)
B、出示电脑课件,将沿途看到的山、花、树出现在电视屏幕 上,使学生感受到沿途美景就像一幅明艳的彩色画卷。
C、指导感情朗读第2自然段。
②交流对第3自然段的理解:
A、教师:沿途不仅有有特色的山、花、树,还有水,让我们
和作者一起去看看山中的溪流,听听溪水的歌唱。抓重点句子,体 会溪流的变化。
B、讨论交流:溪流为什么会时而宽,时而窄,时而缓,时而 急,溪流声也时时变换调子?
(溪流的样子和声音时时在变化,都是“随着山势”的变化而
产生的。听,溪流的声音多好听,有时发出哗哗
您可能关注的文档
- #二建市政实务模拟题(一).docx
- #北京高校教师岗前培训考试试题和参考材料-高等教育心理学.docx
- #教育教学理论考试试题与答案42012.docx
- #教育教学理论考试试题与答案.docx
- #研究生矩阵论第1讲 线性空间.docx
- (解析版)【北师大版】五年级数学上册《期末考试试卷》.docx
- (解析版)五年级数学下册《第一单元达标测试卷》【北师大版】.docx
- (解析版)初二数学下册《期末达标测试卷》(沪科版适用).docx
- 10月17日+外国小说阅读-试题君之每日一题君上学期高二语文人教版(必修5)+Word版含解析.docx
- 2013-2017第十章第2节 双曲线及其性质试题汇编.docx
- 中国国家标准 GB/T 4797.3-2024环境条件分类 自然环境条件 第3部分:生物.pdf
- GB/T 4797.3-2024环境条件分类 自然环境条件 第3部分:生物.pdf
- 《GB/T 10395.28-2024农业机械 安全 第28部分:移动式谷物螺旋输送机》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 10395.28-2024农业机械 安全 第28部分:移动式谷物螺旋输送机.pdf
- GB/T 10395.28-2024农业机械 安全 第28部分:移动式谷物螺旋输送机.pdf
- 高中数学学考复习优化练习20空间点、直线、平面之间的位置关系含答案.docx
- 刘静心 82003005 材加概论结课论文(2).pdf
- 社会实践登记表1.doc
- 刘静心 82003005 材加概论结课论文.docx
- 十三五全面二孩政策解读.ppt
文档评论(0)