好少年先进事迹学习材料.docx

“四好少年”事迹材料 ××，今年 12 岁，是××小学五（ 2）中队的班长，我是一个天真聪颖的好女孩，品学兼优，身怀多种“特长” ，写作、主持、朗诵、书法都能露一手。写作、书法则是我的最爱，我写的作文经常被老师当做范文读给同学们听。不管是班里还是学校里，只要有活动，我都是积极地报名参加，认真地对待，因此，她不仅为班级、更为学校争得了许多荣誉。连续多年被评为学校“三好”学生，连续三年被校表彰为“十佳少年”、“优秀少先队员”等。 一、勤奋好学，成绩优异。 学习刻苦努力的我，思维敏捷，有一种不服输的韧劲。每学期初我都会为自己制定学习计划和目标，为达到目标而奋力拼搏。 学习上，我求知欲强。课堂上，听讲十分专心，发言积极，敢于提问，也善于质疑，对所学知识都能理解掌握；课外，像一条贪得无厌的书虫，总会挤时间遨游在书海中， 《平凡的世界》、《鲁滨逊漂流记》、《感动你一生的杂文全集》等等。有时看了之后，就写写心得。 由于喜欢博览群书， 所以我的视野开阔了， 知识也增长了。碰到难题，我总是要打破沙锅问到底，或自己查阅资料解决，或向老师请教。 我自己有一个小书柜，精致的书柜里面装满了书： 《十万个为什么》、《爱的教育》、《童年》、《少儿百科全书》、《钢铁是怎样炼成的》、《三国演义》、《红楼梦》等中外名着。每天睡觉前都要看半个小时的 书，我认为读书会使一个人的思维更加灵活， 对生活也会更富有爱心，正是有了这些书的陶冶， 才使我懂得了许多处世做人的道理， 提高了分辨真善美、假恶丑的能力，也活跃了思维，开扩了视野，成为一个很有思想的人。大量的课外阅读同时为我的写作与表达奠定了良好的基础，我的习作经常作为范文在班级朗读，在同学间争先传阅。 功夫不负有心人， 在校五年来，我付出了辛勤的劳动，终于获得了丰硕的成果： 连年来学习成绩均保持在全年组的前五名。 我还多次多次获得各级的表彰，自一年级以来，每学期都荣获学校“三好学生”、“优秀班干部”“优秀少先队员”等称号。在诸多荣誉面前，××同 学从不骄不躁， 始终坚信 “山外有山， 楼外有楼” 的道理，努力钻研，不断向更高的目标迈进。 二、尽职尽责，能力出色。 从一年级到五年级一直被同学们视为班长候选人， 强烈的责任心 和出色的管理能力促使我恪尽职守， 工作上一丝不苟。 学校里的各项 活动都有我活跃的身影，班里的大事小情都有我付出的心血和汗水， 老师有事情离开教室了， 我会主动把班里的纪律管理得井井有条， 同 学们都亲切地称她为“小老师” 。我是老师得力的小助手，同学们学 习的好榜样。 我坚信，我是一名优秀的少先队员， 在少先队中担任少先大队委职务，在辅导员的指导下， 积极组织少先队活动。她每天带领其他少先队干部认真做好“红领巾监督岗”工作，检查监督各中队的卫生情况、文明礼貌、学生纪律，积极为同学们服务，为老师服务。 少先队组织了每月一期的手抄报评比展览，每期都有我的作品，她的作品内容丰富，设计独特，受到了孩子们的喜爱，得到了老师们的一致称赞。 作为五（ 2）中队的中队长，我严格要求自己、从我做起、以身 作则，对工作认真负责， 对同学热情帮助、 团结友爱，我是这么想的， 也是这么做的。 零八年，汶川大地震之后，在学校开展的“献爱心”活动中，我带头捐出节约的零用钱， 捐献爱心，让这些零花钱用到最需要的地方。在学习“八荣八耻”活动中，我处处起到模范作用，见到有同学违反 了校常规，我勇于上前进行指正，并对该同学进行教育。对班里个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹时，我也像一位小老师，上前劝阻，并对他们讲道理。在我真诚的劝解常让同学沉下气来，并和好如初。 作为中队长的她， 为了让班队活动充满生机， 我主动召集班上的文艺爱好者，自编自演小品、相声等节目。在中队活动中，让同学们充分发挥才能，同学关系密切，五年三班多次获得“先进班集体”称号。在各种活动中，她积极组织撰写报道稿件，并组织学生为大会服务，使班级获得运动大会“精神文明单位” 。 三、关心同学，乐于助人。 学习认真，成绩优秀，是她辛勤的付出的回报，但她总想： “一支独秀不是春，只有让全体同学都进步了，那才是一件大乐事。 ”于是，常组织班里的班干部，关心班里学习基础薄弱的同学。利用放学后的时间，对这些同学进行辅导，使其进一步巩固学习的知识。在我们的热忱帮助下，这几名原来基础薄弱的同学在各方面都有了较大的进步，老师面露悦色，她带领的几位小班干部，更是心里乐开了花。 今年开学初，班里转来一位新同学，他对这里的一切都很陌生，我就主动接近她，跟她谈学习、生活等，使那位同学很快融入到这个温暖的班集体中来。对待班里的每一位同学，就像自己的兄弟姐妹，她常说：我是少先队员，我们应该互相共进步，成为贴心的朋友。 一颗善良真诚的心灵对我来说很重要。 有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的