(2019部编)人教版小学语文四年级上册：语文园地一课件.ppt

? 词语解释 ⑴鹿柴：“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。 ⑵返影：指日落时分，阳光返射到东方的景象。 ⑶但：只。 ⑷复：又。 ⑸闻：听见。 ⑹照：照耀 ( 着 ) 。 ? 古诗大意 空寂的山中不见一个人， 只听到一阵人语声。太阳的 一抹余晖返人深林，又照到 林中的青苔上。 ? 拓展阅读 山居秋暝 作者：王维 ( 唐 ) 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 山中 作者：王维（唐） 荆溪白石出，天寒红叶稀。 山路元无雨，空翠湿人衣。 语文园地一 四年级上册 交流平台 王同学： 我能根据文章中的描写想象画面。如读《观 潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而 来的样子。 张同学： 读了文章，我不仅能想象画面，还能“听” 到声音。如读《走月亮 ) ，我似乎就听到了溽潺 的溪流声、秋虫的鸣叫…… 李同学： 读文章，我还能“闻”到味道 .... 你能根据以上同学的对话 和你自己的经验，总结出读文 章的好方法吗？ 读文章的方法： 1. 运用五觉（视觉、嗅觉、听觉、触觉、 味觉），加以想象。 2. 边读边想，读思结合。 3. 联系上下文的方法。 4. 联系生活实际的方法。 5. 联系自身情感体验的方法。 6. 圈画批注的方法。 火眼金睛 你能分别用一个词或词组概括下面 两个片段的内容吗？ 1. 一到休假日，大街上就热闹起来。“叮 零零”的自行车铃声清脆悦耳，那是大姐姐骑 着自行车带妹妹回老家呢！“嘀嘀嘀”的汽车 车笛声激昂跳跃，那是载全家去旅游呢！“突 突突”的摩托声雄浑厚重，那是年轻的小伙子 载农村姑娘去城市看美景呢！ 热闹的大街 2. 会场非常安静，我只听见自己的心跳， 周围的人好像被定住了，甚至没有听见他们的 呼吸。这时不知从哪儿飞来只苍蝇，嗡嗡吵得 我心烦意乱，伸手“啪”的一掌。赶紧收回手， 好像所有人都盯住我，认为我打破了这安静， 我一怔，感觉心跳都慢下来了。实在太静了 ! 安静的会场 词句段交流 读下面的词语，你想到了什么画面？ 和同学交流。 qiè 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 彻：通，达 chè 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 窃：偷偷地 小组探究： 1. 比较一下第一排词语和第二排词语有何区别？ 2. 请从每排词语中选一个说说你由此想到的画面。 （ 1 ）都是描写声音的词语。 （ 2 ）第一排的词语可互为近义词，表示声音很大， 场面很热闹。 （ 3 ）第二排的词语可互为近义词，表示声音很低 甚至没有，场面安静。 （ 4 ）第一排与第二排的词语可互为反义词。 语文园地一 交流平台 读了以后你能想象 到什么画面？ ? 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近 些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近， 犹如千万匹白色战马齐头并进；那声音如同山崩地裂，好像大地 都被震得颤动起来。 读句子我们仿佛看到钱 塘江潮由远而近、奔腾而来 的样子。还能听到呼啸而来 的潮水声。 你读了以后你能想象 到什么画面？ ? 村道已经修补好，坑坑洼洼的地方，已经填上了碎石和新土，就 要收庄稼了，秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌 声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。 读句子我们仿佛听到了潺潺的流水声， 秋虫的鸣叫声。 ? 老师指导 读一读这些词语和句子，我们发现这都是阅读课文的技巧， 我们可以根据课文内容想画面，可以根据课文内容想象描 写的声音，也可以根据根据内容想象脑海中曾经闻过的味 道，还可以根据课文内容想象尝过的味道。掌握了这些阅 读技巧，能更好的帮助我们理解课文内容。 ? 拓展积累 每天太阳一出来，就可以看见数不清的黄蝴蝶，在树林花丛间、山石 溪水边翩翩起舞，把谷底的绿草和鲜花全遮盖了，仿佛仙女从空中撒下密 密麻麻的花朵一般。每一朵鲜花的花蕊上，都有一只或几只蝴蝶在吮吸花 蜜。乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。奇异的景色吸引了众多的游 客。穿着花衣服的游客一走进山谷，一群群蝴蝶就会围着他们飞舞，有的 还往他们脸上扑去。这时候，连游客们也仿佛变成美丽的花蝴蝶了。 词句段运用 ? 读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流一下。 lu