小学信息技术_闪亮登场打招呼教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《闪亮登场打招呼》教学设计 【课题】 闪亮登场打招呼 【课型】 新授学习 【目标】 1、初步认识Scraino界面，了解Scraino舞台坐标的概念，掌握应用“动作”“外观”“等待”积木实现角色移动和说话的方法。 2、了解程序运行的一般原理。 3、激发学生编程软件的兴趣，培养乐于接受和探究新知识的精神。学习 【重点】 1、认识Scraino界面； 2、掌握Scraino舞台坐标的概念，学会X、Y轴的划分。学习 【难点】 掌握应用“动作”、“外观”、“等待”积木实现角色移动和说话的方法。 【课前准备】 计算机网络教室 Scraino软件。 一、情景故事导入 同学们，大强的家里来了一个新成员，你们知道它是谁吗？展示机器人图片。 播放《小度》的视频文件。播放机器人在生活中的作用视频。 二、引导探究，学习新知 （一）认识Scraino窗口的分区 1、同学们，观察Scraino的窗口组成。标题栏、菜单栏、六大区域。 2、现在小猫出场了,它将带领大家走向舞台。 3、介绍舞台区---演员们演出的地方。 4、介绍角色区---演员。 5、介绍功能按钮---控制舞台区角色的地方。 6、介绍角本区----搭建角色脚本的地方。（注意不同角色或舞台有不同的角本） 7、指令区和指令分类区---存放积木的地方（积木就是脚本）。 你能找到小绿旗在哪里吗？说一说。 8、小结：Scraino主界面的组成：指令分类区、指令区、功能切换标签、工具栏、功能按钮、脚本区、舞台区、角色区、代码区和调试区。 （二）搭建脚本。 让小猫来跟大家打招呼说：“大家好！”怎么做到呢？ 1、任务：自学课本，指导。 2、比较说大家好和说大家好2秒的区别。 3、师：外观模块可以用说模块……显示文字。 4、师生小结：搭建脚本的过程：选定角色—拖放控件—完成搭建---执行脚本。 （三）重要的事情说三遍 场景展示《小猫过马路的动画》。 小猫明明说了三次，为什么我们看不到这三次的效果呢？（没有停顿） 添加等待积木并练习。 （四）舞台的坐标划分 X、Y后面带的小数字指的是什么呢？ 练习用移动积木设置角色在舞台中的位置。 三、感悟新知，综合练习 设计三人在等绿灯，互相交流的场景。 学生展示，交流作品。 四、课堂总结 同学们，今天我们的收获真不少，其实Scraino的有趣和神奇不止这些，让我们期待下次更精彩的内容。 第1课《初次登场打招呼》学情分析 初步认识Scraino软件,了解其界面组成。学会使用“动作”模块中的“移动”积木和“外观”模块小的“说.积木搭进一个简单的角色出场和对话过程,并能够使用“等待”积本实现说话的停顿效果。 本单元8节课均是结合学生生活中常见的问题导入课题,着重培养学4利用编程解决现实生活中问题的习惯本节课建议教师从最简单的“移动”和“说话”积本入手,让学生通过两三个积木的搭建,实现一个打招呼动画的效果,初步培养学生编程的兴趣。 (1)初次见面打招呼 一般来说,Scraino角色的编程通过《命令》定义程序的开始,所以要从“事件”模块中将此积木拖加到脚本区。 角色“小猫”第一次出场,角色“小猫”从场景左边通过“动作”模块中的“移动”积木移动到场景中间,教师首先应该重温“坐标”的相关知识,知道场景的中心点的坐标值是(x:0,y:0),可以使用“移动到x:y:积木和.内滑动到x::y:积木实现角色小猫出场动作。 角色“小猫”闪亮登场了,要跟朋友们打招呼,这时可以用到“外观”模块里的“说…….或“说…秒”积未实现“打招呼”的过程。 第一个角色“小猫”打招呼的动画制作好了,可以点击“绿旗”测试一下效果。 第一课中第一个活动相对简单一些,教师可以引导学生自主探究学习,通过和周围同学的互助交流,制作出角色“小猫”打招呼的积木动画,让学生获得自信心与自我实现感,增强学生学习图形化编程的信心。 在Scraino界面中,“角色信息区中的x与Y的值显示的是角色在舞台区中的坐标(即位置)。例如.表示当前角色在2秒钟内潜行到舞台的中央位置。角色的位置信息还显示在“动作”模块和“角色信息区”的相应位置,通过拖动场景中的角色“小猫”.“动作”模块中的“移动到x:y:和“在秒内滑行到x:y:的x与y的值即显示的场景中角色的坐标,当然“角色信息区”里的x利y后的数值也同样显示角色的坐标值。 练一练 可以通过修改角色信息区”里的大小来改变角色的大小,通过点击“舞合”石下角的按钮插入软件白带的背景和己想要插入的图片背景。 2.利用教材“练一练”环节提供的积木,制作角色的运动,并持续点击“绿旗”进行排练,观察排练效果,利用“移动10步”和“碰到边缘就反弹”积本,一直点击绿旗,角色才会持续移动、引出“循环”积木块的使用。 我来说 这个环节要让学生总结出“外观”模块里两个“说”积木的不同,还有“动作”模块中移.步”和