部编版小学语文三年级上册(第一单元)导学案.doc

第一单元 教学计划 “ ” “ ” 28 26 “ ” 2 2 3*. 1 1 2 2 大青树下的小学 会认“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、绒”等 13 个生字，能正教学目标 确认读多音字“假、背、圈”。 正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 教学重点 1. 认识 10 个生字，会写 13 个生字。 2. 正确读写课文中的新词。 教学难点 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解， 了解我国各民 族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活， 体会贯穿全文的自豪、 赞美之 情。 学前准备 1. 查找与课文有关的资料，预习课文。（学生） 2. 制作教学课件。（教师） 课时安排 2 课时 教学流程 第一课时 课时目标 1. 认识 10 个生字，会写“晨、绒、球”等 13 个生字，能正确读写词 语。 2. 正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 教学环节 【自研自探环节】 借助拼音，自读课文。 标出课文自然段，圈出生字，反复认读和识记生字。 会认“坝、汉、艳、扮、扬、读、摔、跤、凤、洁” 10 个生字和会读“早晨、穿戴、鲜艳、服装、打扮、校园、敬爱”等 21 个词语。 会写“晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮”等 13 个生字。【合作探究环节】 小对子互读“我会认”里的 10 个生字和 21 个词语，识记“我会写”的 13 个 生字。 提示：“我会写”的生字要求观察字的结构，可用加一加或减一减的方法。 小对子互读课文，互相检查纠正字音。 【展示提升环节】 展示主题：我们是小老师 建议：教读生字词语，区别识记生字、词语。 小明星带领读词语，或开小火车读。 小明星指导书写“晨、绒、球”等 13 个生字。【自研自探环节】 把难记的“晨、绒、球、汉”等字和一些“穿戴、打扮、铜钟、敬爱、国旗、安静”等词语所在的句子多读几遍，要读通、读顺。 想一想，课文写了什么？ 【合作探究环节】 小对子分配朗读任务，按分配的任务进行朗读练习。 小对子交流课文写了什么内容。【展示提升环节】 展示主题：我们是小播音员 建议：小对子朗读课文，小明星代表说说课文写了什么内容。【学习小结】 小明星对本节课学到什么知识进行小结。 教师对这节课的学习情况进行总结。【反馈与检测】 知识掌握情况检测 出示课件，再次识记生字词 填词练习 (  )  的服装  (  )  的小鸟 (  )  的国旗  (  )  的铜钟 完成《学练优》第 1 页 1、2、3、4 题。 第二课时 1．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活， 教学目标 体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 2．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 教学环节 【自研自探环节】 巩固生字（出示生字课件） 分析“晨、绒、球、汉、艳”等 13 个生字的音序、结构、部首、笔顺和组词。【合作探究环节】 小对子互读“我会写”的 13 个生字，相互交流识记生字使用的方法，可用加一 加或者减一减。 【展示提升环节】 展示主题：我是小小书法家 小明星指导书写“晨、绒、球、汉、艳”等 13 个生字。【自研自探环节】 反复朗读课文，读不懂、弄不明白的地方请作上记号。 思考课文写了关于大青树下的学校的事情。 （1）大青树下的学校是什么样子的？（美丽、团结、欢乐） （2）大青树下的学校美在哪里？ （3）为什么有不同民族的学生来大青树下的学校来上学？ （4）读了课文，你懂得了什么？ 【合作探究环节】 小对子按自研自探的问题一次进行相互交流 【展示提升环节】 展示主题：我们是小分析员 建议：按照“思考问题”的先后顺序来展示，说一说自己在课文中的哪些自然段理解到的。 （1）大青树下的学校是什么样子的？（美丽、团结、欢乐） （2）大青树下的学校美在哪里？ （3）为什么有不同民族的学生来大青树下的学校来上学？ （4）读了课文，你懂得了什么？ 【学习小结】 小明星对本节课学到什么知识进行小结。（代表说） 教师对这节课的学习情况进行总结。【反馈与检测】 在文中画出有新鲜感的词句和同学交流 这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说 完成学练优第 2 页的第 5、6、7、8 题。 板书设计 花的学校 认识 5 个生字和 1 个多音字，会写 13 个生字